《同一首歌----歌唱的要素:发声与气息》观后感

     今天，很认真看了东莞外国语学校郑显军老师一堂《同一首歌——歌唱的要素: 发声与气息》感受很深，很值得学习。尤其是几个亮点很值得在教学中借鉴和学习。

1、课堂的导入别具一格，给人耳目一新的感觉。通过三种不同音量的师生问候让学生直观感受声音的大小跟气息有关，引入学生对气息的逐步了解，从而导入新课。

2、在教学过程中郑老师通过生活上的能亲身体会到的现象，如闻花香掌握慢吸气的吸气方法；吹字条把握气息的控制程度；百元大钞从天而降惊讶的语气体会快吸气的方法。个人、小组、集体相结合的师生互动，既可以预防歌唱疲劳，又可以使学生养成注意倾听他人习惯，同时满足了学生独立表现的愿望，又体验到分工合作快乐。

3、教师教态自然从容，声音很好听很有吸引力，同时语速、课堂节奏很好，课堂气氛很热烈轻松，学生也不紧张很自然。教学目标的明确，教学内容紧紧联系生活实践，把抽象的知识用生活化的东西呈现出来，让学生从歌唱课初期找到歌唱的方法。

通过观看这堂课也给郑老师提几点建议：

 1、课堂的导入时间有点长11分钟；在学生合作与合唱时采取领唱、合唱、伴唱的形式公开课是准备了的课，如果上现场的话一节课的内容就有点多了。

2、在歌唱歌曲时多注意提醒学生歌唱的姿势，比如学生的坐姿、头、脖子、下巴怎样放等方面的要求，同时也要强调一下咬字和吐字的准确性，可以让学生在唱谱前先朗诵一下歌词。

3、郑老师在讲解气息运用的方法时可以紧扣《同一首歌》的乐句来，比如哪一句用慢吸气的方法唱，哪一句用快吸气的方法唱，在练声时也可以以《同一首歌》的旋律来，这样一接触到歌曲时学生就比较容易接受和理解歌曲是怎么唱，一节课下来学生也能从不熟悉歌唱方法到会运用歌唱技巧演唱这首歌了。

   以上感点是我观看之后的一些感受和体会，仅代表个人的观点和意见，讲的不妥之处请多谅解。