从统计教学单元设计这个模块，可以看出：单元设计比新课标改革前的要好，以前是先学概率后学统计，现在正好相反，变成先学统计后学概率了，这样安排可以使学生比较好理解概率和统计，也可以调动学生的积极性和激发他们对统计的兴趣。在教学中，本模块能按照小学、初中、高中的思维模式来安排课程，使教学更加系统化。还有一点让我感触最深的是新课标会在必修3的时候先学一些概念性的东西，然后在选修的时候通过一些案例来去理解我们在必修3学过的东西，这样会让学生如何懂得去解决一些现实中的实际问题。

  这个模块的单元设计都能根据新课标来安排，但是没有一个实实在在的成果展现，很多时候我们老师知道怎么去教，但是效果却不如自己想象的好，这也是实现新课标改革最大的问题，我希望有多一点的实例教学可以让我们去学习，借鉴。比如说某优秀老师的教学视频可以放在网上让我们学习，最近学校举行了一个优质课公开课，把那些讲的比较好的课用视频拍下来放到网上让其他老师学习，我觉得这个就很好，能从其他老师身上学到自己缺乏的东西。

  通过本模块的学习，在以后的教学中，要做到充分调动学生参与活动的积极性，多提问一些贴近生活的例子，激发学生的学习兴趣。其次，要让学生主动获取知识，突出学生的主体地位，现在的教学不能满堂灌，也不能学生不会就让老师解答，要让他们形成一个发现问题，独立思考，合作探究，解决问题的实践过程。最后要紧密联系实际，丰富学习资源。在教学中，要注意选取的素材，就像写作文一样，语文老师会要求学生从身边的小事选一个你感触最深的事情来写，数学也不例外，我们教学的案例，也要尽量选取和身边的有关的，能激起学生兴趣的，发散学生思维的例子来讲。

    总之，对于本模块学习，我还是比较满意的。