课程模块名称

高中化合物“有机化合物”的教学研讨

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

这堂课展示了一位老师必修2中乙醇的教学设计，并且让专家对这堂课做了一些评价，使我受益颇多。

   我是一名新老师，现在第一次上高二理科，正在上选修5，所以听了这堂课对我有一些启发。在必修2中对有机化合物的教学中我们不需要对其拓展，比如学习乙醇，就介绍乙醇的性质用途就可以了，不需要再延伸到其他醇的性质，在我们学校，重点班的老师就会拓展到这个层面，所以我当时也不知道应不应该拓展。

   对于老师的乙醇的教学设计，当我观看的时候，我认为这位老师设计得非常好啊，主要思路是结构决定性质，由乙醇的官能团入手学习乙醇的性质，课堂上也展示了很多素材，生动富有趣味性。但是看了专家的点评，发现对于素材的选取是很多，但是也是有点凌乱的感觉，我觉得这是在教学中不成熟的一种表现，我经常也会犯这样的错误，以为多用一些素材可以提高学生的学习兴趣，加深他们的印象，可是往往会组织的不够恰当，在显得有些凌乱，在今后的教学中应该注意这个问题。再就是对于乙醇与钠的反应，我在教学中也对比了钠与水反应，钠与乙酸的反应来讨论羟基氢的活泼性，我觉得这样设计还是存在一定的合理性的，在选修5的教学中发现，他们对羟基的性质有一定的认识。在最后总结中根据物质的性质判断物质是否存在羟基，这样设计可以检验学生是否对羟基的性质是否掌握了，我认为这样设计挺好的，但是专家点评说不符合新教材的要求，所以我在深度这方面还是没把握好，不知道哪些是需要拓展的，哪些不需要拓展。所以在今后的教学中我需要更多的学习，更多的向资深的老教师请教。