维度三“专业能力”主观题作业

观看了Travel Around Canada 以后，我思考了很多，也很难用有限的时间和空间表达我的感受，我简要叙述如下。

优点：1、组织好，且富有新意。利用机场的现场录音，在听录音的同时引导同学到本课的主题travel;2、利用现代教学媒体好。在将加拿大的时候，适时投影加拿大的地图，并让同学说出加拿大的位置，还涉及到了表示方位的说法（in located in, in/on/to 的区别用法）；3、课堂效果好。学生既学到了英语知识又练到了口语，同时还学习了写作（如何介绍一个国家）。总体来说，这节课体现了微课的特点，也让学生成为了课堂的主人。学生的听、说、读、写能力也得到了锻炼，同时学生带着问题借助现代网络平台，进行信息搜索、储存和交流，由此"任务驱动、自主探究、协作交流"等学习策略在这里得到了体现。学生在这样的课堂能得到很多启发，从而驱动他们学习英语的动力，变“要我学”为“我要学”。

不足：这样的一节课已经很好很优秀了，要说改进的话，我看可以这样：老师少重复一些话语或句子，让学生多练习口语；也可以就课堂中用到了语言点再补充一些练习或用口语形式让学生造句。这样的课堂气氛会好些（当然这节课的课堂气氛也好，只是老师重复的口语多了些）。

启发：这样的课可能更适合成绩相对比较好的学生。因为课堂教学的pre-class activity需要学生课外做大量的功课，尤其微课，微课要求学生课前做好充分的准备，浏览大量的资讯，然后对这些信息进行筛选。学校的教学硬件就更不用说了。此外，由于是微课，老师如何检测学生课前的准备也是一个问题。如果学生课前准备不够充分就无法有效地在课堂上与同学进行沟通与交流。这样也肯定会导致一些同学跟不上老师和课堂的节奏，从而导致学生对英语学习失去兴趣。这样我们的翻转课堂就失去了应有的意义和效果。