对于高中物理，动量守恒定律是自然界普遍适用的基本规律之一，动量守恒定律的引入为解决大量碰撞、类碰撞问题开辟了新的途径，而且对于这些问题不需要严格考虑中间过程。对动量守恒定律和动量定理的学习，可以加深学生对生活中的一些现象的更加深入认识，也对物理基本体系的更加全面了解，掌握更多研究问题的方法，提高解决问题的能力。

广东高考中动量守恒是必考内容，而且从这几年来看基本上都在计算题中出现，比较喜欢与能量守恒、动能定理、动力学问题等，而且结合直线运动、平抛运动、圆周运动以及一些复杂曲线运动等结合来考查学生能力，足见本节内容在高中物理的重要性。

　本节课，林老师对教材理解非常深入，详细讲解重难点，频繁利用生活实例、现场实验教学，体现物理学科是一门实验学科的特色。整节课生动活跃，学生积极性较高，学习兴趣浓厚。

1、教学过程充分体现了新课程强调使物理贴近学生生活、联系社会实际的课程理念。

    在课堂上，林老师展示了一个重454g的足球和一个重300g砝码,用生活中的现象：当足球以每秒30米的速度飞来时候，防守运动员会用头把足球顶回去，但运动员没有受伤。但是当相同质量砝码以每秒30米的速度飞来时候，生活经验告诉我们：没有人会用头把砝码顶回去。林老师利用足球和砝码对比，引入来创设问题情境，建立问题期待，能有效地激发学生学习的动机。从生活情境中构建物理情境，有利于学生将所学的科学知识与社会、生活实际相联系。

2、教学过程中能通过演示实验探究动量定理，充分体现了新课标强调培养学生科学探究能力的要求。

在课堂上，林老师做了其中2个演示实验：

 实验一：哪个鸡蛋破了 

在讲台上放一石板，在离石板半米高的地方放开鸡蛋，让学生观察鸡蛋，发现鸡蛋破了。第二次时候，在讲台上放上海绵，让鸡蛋在同样高的地方放下，结果发现鸡蛋没有破。为什么鸡蛋一个破了，一个没有破，引导学生思考。这个过程中，学生比较兴奋，说明学生非常地投入。

实验二：蛋碎瓦全，还是瓦碎蛋全？

在厚海绵上放4个鸡蛋，依次放上海绵、几本书、石板等等，使劲地敲瓦片，让学生观察到实验到物理现象：瓦碎蛋全。

然后林老师通过实验现象，推导动量定理的内容，整个教学过程将实验探究和逻辑推理结合在一起，渗透了对学生实验技能、探究意识、科学思维能力的培养。学生在潜移默化中学会科学探究。

3、 能充分使用多媒体教学平台，激发学生的兴趣

最后，林老师播放了冲床和传感器视频录像结束新课，多媒体教学通过图像、声音、视频、动画等直接观察，视频中声情并茂，丰富多彩的画面，激发了学生学习物理的兴趣，活跃了课堂气氛，提高了教学质量。林老师用这个视频，很好地解释了动量定理的内容，正如林明华专家所言：这是一个前呼后应的关系，很好解释了掉到石板上的鸡蛋破了，以及瓦碎蛋全的实验现象。

4、改进建议：林老师在问题上首尾呼应，非常到位。但是在视频中评价的老师也非常到位，就是在林老师在讲解鸡蛋落地时地面给鸡蛋的力是重力的多少倍时，这个地方林老师可以在计算出这个力后反过来在图上延长力的示意图的F的长度或者减小重力的示意图的长度。这样能够更加形象直观，学生更能够理解。

   在观摩林老师视频和林明华专家、谢德胜专家、高蒿专家精准的点评的过程中，收获巨大，对我以后教研教学有非常大的促进作用，对新课标有了更进一步的认识。感谢这次培训的机会，让我认识更多对工作有巨大帮助的人。这节课教学过程具体、完整、合理，三维目标有机结合，从整体看，本节课的教学安排是非常成功的，完全符合新课标培养学生的目标要求。