课程模块名称

写作指导课

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

我认为盖老师的这节作文修改指导课非常成功，对于我们如何指导学生写作也很有帮助。下面我就谈谈自己的看法。

首先，善于抓住学生写作中存在的突出问题，结合新课程标准，合理制定教学目标，并在教学中做到目标明确、重点突出、方法得当。

其次，在教学过程中思路清晰，循序渐进。引入时盖老师先讲作文修改的理论知识，例如修改的切入点、原则和方法等，然后重点联系学生习作指导如何进行修改，最后总结方法并提出要求，使整节课有条不紊地展开。

再次，课前准备充分，教学过程中内容充实，针对性强。盖老师在教学中所使用的语料都是源自于学生平时的生活扎记或者课堂作文，并且尽可能多的选用，这就要求教师在平时要多积累学生习作并进行归类整理。

第四，方法指导得当，可操作性强。盖老师抓住作文修改中的词句、材料和层次三个方面，深入浅出指导学生修改自己的习作。虽然作文修改不仅止这三方面，但一节课不可能面面俱到，而只针对某一方面又过于枯燥，因而从中选取某几个学生问题突出的方面来讲确实是必要而有效的。

第五，课堂气氛活跃，师生互动效果好。这一方面得益于盖老师课前的精心准备，特别是修改的材料都选用学生自己的作品，能够充分调动起他们的积极性去认真思考和修改自己及同学的作文 ，另一方面，盖老师本人很有亲和力，对学生的回答能够耐心聆听，抓住闪光点加以赞赏，使学生充满学习热情，教学效果显著。

最后，我认为这节课的成功还得益于盖老师较高的专业素养。她教态自然大方，普通话标准，语言表达流畅、简练、清晰。这节课的容量虽然很大，但盖老师很多时候三言两语就能把问题讲清楚，特别是指导学生时，一语中的，很有成效。

以上是我对盖老师这节课的看法。当然，作文如何修改这个问题不是一两节课就能讲得清楚的，它的重点还在于学生课后的实践操作和教师的追踪指导。总之，我认为作文修改应该作为写作全过程的步骤之一得到具体落实，这需要我们教师的共同努力和探索。