课程模块名称

《创作》模板《流淌的诗篇》

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

    观看学习了《创作》模板中这节《流淌是诗篇》后，真是获益匪浅，任课教师在这节高中音乐创作课中，能够充分利用现代网络多媒体手段，合理设计教学环节，让学生能够在音乐创作的过程中认识和参与，从中获得音乐创作的知识，在教师的循循善诱和鼓励下，大胆地参与到音乐的创作中来，从而主动学习和掌握原本让许多人望而却步的音乐创作的相关知识。整体上讲，这是一节成功的音乐创作课，很值得我们借鉴和学习。     

《创作》模块是高中音乐课程模块中难度比较大的一个模块，现在很多学生连基本的乐理知识都没有掌握好，多数学生连简谱都不大会看，更不要说记谱了，因此在教学中加入创作，难度很大。但事实上许多学生是很喜欢自己创作歌曲的，就像平时经常会有这样的情况，学生习喜欢把一些歌曲改编，或词或曲，虽然他们没办法记谱，但会跟着感觉改编哼唱，由此可见，他们其实也是很有创作灵感和兴趣的！虽然谈不上创作技法，但旋律大致都比较流畅，值得鼓励。那么，如果我们能通过《创作》模块，向学生介绍一些基本的创作手法和经验，相信学生是一定能够创作出较好的作品来的。所以，《创作》模块怎样上，如何让学生在学习歌曲创作基础知识的同时又不感到枯燥乏味或高不可攀，这对于我们高中音乐老师来说是一个值得深入探讨的问题。

《流淌的诗篇》 是一节理论性与实践性都很强的高中音乐“创作”模块课程，也是该模块教学实施的第一课，在教学中任课老师能够运用多种手段，让学生在充分的互动过程中体验歌曲的基本构成，并初步了解歌曲旋律创作的基本手段，从而较好地完成了本节课的教学目标。

个人认为本节课的亮点主要有：

1．教师巧妙设计教学环节，通过三次翻唱大家熟悉和喜欢的流行歌曲《两只蝴蝶》引入课题，从而提高了学生的学习兴趣和主动性。

2．从学生喜欢的通俗歌曲入手，也就是学生最感兴趣的音乐素材来引导学生学习歌曲创作，从而激发了学生的创作热情。
　　3．教学过程中，采用学生口头哼唱的方式开始进行创作体验，继而再和学生协作完成创作，并鼓励学生大胆进行独立创作，从而提高了学生的创作自信。

4．在创作教学的实施过程中，教师能够充分遵循学生的心理特点和认知规律，循序渐进、层层铺垫、步步深入、适时加入作曲基本技法，从而把学生真正引领进歌曲创作的大门，较好地完成了本课的教学目标。

本节课的不足之处：

1.教师板书较为潦草马虎，在板书简谱时没有写上拍号和调号。

2.教师高估了学生原有的知识水平，以致创作的互动环节中有部分学生未能按教师的要求完成创作和展示。

3.教师在上课时手机没有调至静音模式，以至上课上到一半手机响了，这点很不应该。

因此，如何更好地因材施教、分类指导就成为该模块课堂教学的关键所在，希望大家能够继续共同学习、积极探索。