这节课是要学生了解化学反应速率的概念，反应速率的表示方法。理解外界条件（浓度、温度、压强、催化剂等）对反应速率的影响。了解化学反应的可逆性。理解化学平衡的含义及其与反应速率之间的联系，理解勒夏特列原理的含义。理解浓度、温度、压强等条件对化学平衡移动的影响。

化学平衡理论是中学化学最重要的基础理论之一，是研究可逆反应、弱电解质电离、盐类水解的工具性知识，也是各类选拔性考试必考的一个大知识点。它能够灵活多变地培养学生的分析能力和逻辑思维能力,训练学生思维敏捷性的最佳知识,这一部分知识倍受广大师生的重视。这教学过程中弄清了以下三个问题。一是压强影响化学反应速率的实质及其等效操作是什么？二是对勒沙特列原理的理解：是“减弱”还是“抵消”？三是要弄清题给条件。

通过生生互动，自主学习、合作探究，发现问题；再通过师生互动，教师点拨，发现规律、解决问题；并引导学生自主归纳、总结，进行创造性的应用，培养了学生观察能力、思维能力、实验能力、自学能力，体现新课标理念。本课的指导思想是由浅入深，从学生日常生活的化学现象和实验中抽象出有关原理，形成一个由感性到理性、由简单到复杂的科学探究过程。提高学生学习化学的兴趣和积极性,便于学生主动获取知识；而且能培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。本节课感受到教师在学生自主、合作、探究学习过程中的组织者作用。

本堂课中新课程的理念得到了很好的体现，教学方法多样，教学，即注意到以化学知识的发生发展过程，和学生认识化学知识的思程，为依据设计教学进程，突出了教学重点，突破了教学难点，另外也展示了教师扎实的基本功和优秀的专业素养。

问题：在教学中，解决一个问题，所需要的只是知识的技能，但一个问题的提出，需要有创造性的想象力。在教学中如何让学生主动地提出问题？是值得课后反思的。另外，在新课程下如何在化学教育中培养学生的情感、态度、价值观呢？