课程模块名称

流程的改进

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

 《流程的优化》一课，汤老师用了案例分析教学法，中间用了很多生产生活中的例子，设计了很多学生活动，而且还用了网络教学，这一点非常出彩！

流程有环节、时序构成。它的优化可以分为：环节优化、时序优化、反复调整。汤老师的课程充分体现了这一过程。汽车收费，从历史上的买票，到后来的电子刷卡，讲到整个收费方式的改变。从整体上看，它有环节、时序的整体调动，非常好；买菜做饭的例子，很贴切生活，整个讨论过程很好。第一步，工序优化，大大节省了时间，提高了效率；第二步，工艺优化，包括设备、技术的优化；第三步，技术的优化，洗衣机的改进；第四步，质量优化，第五步，成本优化。其实这里面有流程的优化，可是这里面也有不是流程的优化内容。所以，有一点美中不足。老师可以进一步说清楚。这里有交叉、包涵的内容，不是等同的。另外，还使用了网络教学，这一点很精彩！！但是时间有点长，学生有点沉默，老师可以适当调整、监控，可以做到更好。总的来说，课堂流畅、清晰、有创意，是很一节很好的课。

我觉得，流程优化是流程分析的深入和延伸，流程分析和流程优化是流程设计的基础，更是流程设计过程中的重要环节。本节课的内容主要是日常生活与生产中一些流程优化的案例分析，以次来说明每件事情成功在于细节的把握和设计。能够概括简单生产流程优化过程应考虑的主要因素。通过对生产生活流程优化内容的分析来判断出每一件事情流程优化所具备的最基本的条件。

对于学生来讲，本节课内容同学们较易理解，因此无须更多的实验和案例进行详细的讲解，只需对书上一些案例进行细致的分析，增加学生身边的生活生产案例，从而让同学们对流程优化有一个深入的了解，就已经足够了。
    在实际教学中，我主要从实例分析入手，降低教学难度，运用系统的思想定性分析的方法，进行研究、优化，在分析过程中体验流程优化的意义。根据案例分析总结阐述流程优化方法和一般性步骤，分析影响流程优化的因素。要求学生运用流程的思想和定性、定量相结合的方法，确定研究课题、进行分析研究、评价比较、优化方案。总结归纳出流程最优化方法的含义。通过试一试和技术试验的活动，让学生亲自完成一个流程优化的过程，体验流程是如何优化的。