课程模块名称

高中语文“鸿门宴”案例展示（同课异构）

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

仔细看了济南外国语学校的李老师和江苏苏州实验中学杭老师上的《鸿门宴》同课异构录像，学习了不少东西。结合自己的教学实际，我来谈谈对这节课简单几点看法：

    一、导入新颖

        两位老师的导入都是非常精彩的，所谓“好的开始是成功的一半”。济南外国语学校的李新武老师是从“英雄本色”导入的，一石激起千层浪，学生们对课文中的“英雄本色”尽情探讨，说出了自己的看法。江苏省苏州实验中学的杭尧尧则从两首诗开始导入，从胡曾的《鸿门》与郑燮的《项羽》两首诗歌入手，让学生分析两首诗中的观点态度是否一样？哪种更合适一点？学生们很容易看到《鸿门宴》中项羽的失败不仅仅是错失良机没有杀死刘邦，而是自己的领导能力与性格问题。这样子事半功倍，让学生对课文有个更新的角度与更深的认识。 

二、重视细节

      江苏省苏州实验中学的杭老师处处落实到课文，让学生从课文中找到项羽在“鸿门宴”上的种种表现，以此看到项羽的性格弱点及领导能力问题，进而从文本出发探讨项羽到底敢不敢杀刘邦，杀了刘邦后有什么样的后果。济南外国语学校的李老师也是从文本出发，重视细节，让学生从文本中找一下《鸿门宴》中情节的起起落落，找一下文本中的剧烈矛盾冲突。加深文本意识，重视课文细节，这是一节语文课堂的根本。 

        三、注重诵读 

语文是语言的课堂，离不开语言的运用。济南外国语学校的李老师在教学开始让学生大声朗诵课文，读出课文中人物的“英雄本色”，这是非常重要的，突出了语文课堂的本色，有利于加强文言文的语感和对文章内容的理解。

     四、突出教学重点 

        《鸿门宴》是一篇较长的文言文，在教学过程中需要好几个课时，两位老师的本节示范课在教材的处理上非常恰当，本节课突出一个研讨中心，把课文其他内容简略，这样的处理方法有主有次，帮助学生在本节课堂理解深刻。 
                                                     东莞市第十高级中学  寇甜甜