课程模块名称

高中语文“雨霖铃”案例展示及评析

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

古典诗词由优美文字构成，饱含优美的意象组合，意境幽深，汇聚了很多文学之美的要素。应该说，诗词鉴赏课是一种让人陶醉的演绎。而婉约派大家柳永的代表作品《雨霖铃》，有着很高的艺术成就，感情细腻，意蕴无穷，耐人品味。但这首词情感深沉蕴藉，许多是投射在景和境之中的，这对于学生的理解实属不易，且要让学生懂得鉴赏这首词虚实相生的手法，也是有一定的难度的。但授课老师对此却把握得好，且能调动学生的学习积极性，自主探究，完成学习任务，教学目标得到了很好的落实，这点使我受益很大。

新课程标准要求语文教学要强调回归体验、回归心灵。这就是说每一篇文章，每一个句子，甚至每一个词汇，都应首先注重让学生获得直观感受，获得心灵共鸣，从而得到美的享受，这是课堂教学所追求的至高境界。在这个课的授课过程中，授课老师能注意强调学生的主观感受，让学生获得心灵的共鸣。在课程教学中，授课老师能从导入部分就注意到气氛的营造，也能注意到教学节奏的紧凑，重在引导学生对关键意象的理解鉴赏，分析意境，能注意到适时点拨，让学生掌握方法和技巧，对古诗词中突出的写作方法和技巧让学生探究领会，注重学生思维的碰撞，注重学生自身的情感体验，另外，授课老师还注意到培养学生自主探究的能力，让学生进行小组讨论，以这种形式给予学生更多的读诗赏诗评诗的自由空间，让他们的思想得以交流，也让诗歌教学更有活力。把课堂交给学生，做到了学生为主体的教学目的，让学生自己品诗词，得到美的享受，从而使学生能够喜欢这首词，从而为培养他们对古诗词的喜爱和兴趣也有一定的帮助，诗歌教学焕发活力。

 建议：是否能增加更多的朗读训练，让学生在朗读中增加对诗歌的理解和感受，更能体会词中之情。