课程模块名称

维度三(主观题):《高中美术篆刻模块——走进篆刻艺术》

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

看完这个视频，感觉要上好这节篆刻课还是很难的，第一、因为篆刻对于学生来说还是很陌生的，甚至对于有的老师来说也一样，而且篆刻这个课程无论从理论还是实践上对于学生而言专业性太强也太难了，所以，老师在课前准备的时候，要想办法既降低学科的难度又能提高学生的学习兴趣。合理利用资源和合理利用教材，对教学的内容进行适当的修改，力争使课堂教学活动更加精彩和活跃。第二、在篆刻材料的准备上也能做一些适当的变动，因为原始的石头篆刻对于第一次接触的学生来说也太难了，所以，可以准备有些比较容易刻的材料，比如：石膏板和橡皮等等，这样既降低了学生学习的难度，也能掌握篆刻的基本技法和技巧。在字体的选择上也不用拘泥与篆体，因为这个学生接触也不广，可以允许其他字体的出现，如：楷体、隶书等等。在用刀上也不必过分强调专业性，只要能刻出来就好，这样学生也自己喜欢，这样既降低了难度，又能提高学生的兴趣，充分调动学生的积极性，效果更好。篆刻课不是要培养艺术家，所以对于比较专业的东西能尽量省略，让学生粗略理解就好，让学生能了解篆刻在我们生活中的用处，如在家庭装修和其他东西的装饰上都能看到篆刻的影子，可以让学生自己尝试用自己所学到的知识来装饰自己身边的东西，或者制作一些小贺卡这类的东西，这样也能提高学生学习的热情。同时在条件允许的情况下可以带领学生走进博物馆或者画廊，去参观以前的艺术家所留下的优秀作品，也可以请当地的书画家到现场给大家做讲解，这样，可以加深学生对传统艺术的理解和接受能力，如果没有这个条件，也可以通过网上下载一些相关的视频，在课堂上播放，同时找一些作品的图片进行讲解，也是可以的。上面是一些小小的看法，希望各位老师多多交流和指导，共同学习、共同提高。