课程模块名称

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

每一节公开课都是教师精心准备的成果，一定有值得我们学习和借鉴的地方，下面谈谈听完《设计的评价》案例展示课的感受。

首先，该课有以下一些优点，值得我们借鉴学习：

一、本课中，教师对重难点的把握恰当，对教学内容的分析很透彻，语言准确，表达流畅，条理清晰！

二、教师用自己制作的手机产品作为教具，巧妙地展现了他深厚的专业功底；

三、教师善用鼓励的语言。如“你们非常棒啊”、“非常好”等等。

四、教师设计了一个对最终产品的评价的实践环节，即让学生以小组为单位评价手机产品，这有利于小组交流讨论，并且让学生充分地运用前面所学知识。

   其次，在听课的过程中，自己也不免存在以下几点疑虑，供大家探讨：

一、前面部分虽然有提问，但还是感觉教师讲的太多，学生的参与性不够，按照该课的思路，这节课要解决三个问题：“what、why、how”，“怎么评价”其实就体现后面的学生小组展示环节，而“评价是什么”、“为什么评价”是否也可以通过一些实例引起学生间的思考讨论，让他们自己得出结论呢？

二、个人感觉引入不够恰当。其实教师对自己的五条评价中“家住哪、用什么手机、儿子几岁”等，应该只是属于一种陈述，只有“动手能力强”才算是评价，如此引出对产品的评价似乎不妥。个人建议后面既然是拿手机作范例的评价，一开始可以直接拿一台iPhone6和一台国产华为手机让学生对比点评，相信参与度是挺高的。如果非要评价人的话，是否可放在后面作为小组评价环节的趣味热身。

三、建议把后面学生分小组评价本小组手中的手机的环节，设置成各小组宣传竞争卖手机的环节，相信气氛更热烈。当然要想办法让学生客观地将产品优缺点描述。

三、教师语言表达非常好，只是有些幽默细节的处理上本人不是太认同。如“是那个小男生还是小女生？”“它说的绝对不是人话啊”等，个人感觉幽默不是很到位，未免有一些哗众取宠之感。课堂中适当运用幽默的语言能提升学生的注意力和兴趣，然而在课堂中如何幽默，我认为有即兴的和事先斟酌好的，不管是哪一种，都需要教师运用得恰到好处。

   以上是个人观课过程中的一点拙见，不足之处敬请谅解和指正。相信做到够“专”、够“钻”、够“传”，我们通用技术课的明天会更美好！