《设计的评价》案例展示-评课

优点：

1、整堂课程思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

2、老师利用情景引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，课程导入生动。为了引入“评价”这个话题，教师从自己的特点开始，在PPT中，先利用自己的几个特性，包括自己的家庭地址，自己的手机，自己的家庭情况，来引起学生对课堂的兴趣和参与度，同时在提问的过程中，对表现突出的学生及时给予奖励，激发学生的参与情绪。

接着又用另一个例子，评价老师自己是否“经济”为切入点，利用雷达图，展开对自己的评价，分别从外貌，技能、行为习惯、可持续发展等维度来对自己评价，通过鲜活有趣的例子，让学生明白，做评价的时候，要从多个维度去分析评价的对象，才能让评价的结果更加全面和正确。

3、通过分组活动，几个同学一个小组围在一起讨论一款手机，而且是一部真实的手机，这样学生在交流过程中这个对象就直观的出现在自己面前，学生通过彼此讨论，在发下来的评价表上对手中的手机进行评价。

4、老师在教学新知识的时候循循善诱，让学生潜移默化的参与到学习过程，发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导也很到位，同时还让学生体会到课堂知识与生活的练习。5、通过多媒体投影展台，让学生在台上演示，展示学生对知识掌握情况，同时也给学生上台表现的舞台，增加学生的自信心。

6、利用分组合作学习的方式，培养学生交流讨论和团结协作的精神。

有待改进：

1、课堂语言随意性较大。

2、个别例子不是很恰当，比较难以突出教学目的，比如老师说自己改造的“土豪黑”手机，学生对于Iphone土豪金接触可能比较少，所以提到土豪黑也没有太大反应。再如跟学生介绍手机参数时太过于笼统，“C网”的概念学生可能了解也不多。