课程模块名称

《写作指导课》课堂教学实录

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

这节作文指导课看起来似乎很平常，但细细分析，我发现这节课对我们的作文指导很有启发性。这是一节优秀的课。

为什么说平常呢？因为课堂气氛很融洽，老师和学生之间的交流很实在，很随意，不像正规的公开课。老师的课件也很实在，没有平时公开课上常见的图文并茂的课件。但仔细一想，其实正是这样的平常，成就了这节课的不平常。这样的平常，使学生能够在轻松自然的课堂上，深刻审读自己的文章，更好地掌握修改作文的方法，并学以致用。

这节课上，老师的教态很自然，胸有成竹，语言的表达相当得体，又不拖泥带水。反思自己，平时课堂上总有点忐忑，觉得知识不够用，觉得不知道如何更好地把内容阐释出来。看了这节课后，更加觉得为自己充电是多么必要的事情了。

这节课的最大亮点，是作文指导的材料来自学生的习作。我觉得，这种做法最大程度了吸引了学生，而且使得课堂的针对性更加强。平时作文，我们都喜欢寻找网上的优秀范文读给学生听，殊不知，其实他们自己的习作，就是最好的指导材料。

这位老师从修改的原则、修改的方法入手，既有理论的指导，又有实际示例，使学生更容易把握方法。

另外，学生们在这堂课之后，肯定有了一个认识：原来我们的文章稍加修改，也可以这么好！这无形中会让学生从此养成修改作文的好习惯。所以说这节课的效果真的不是单一的。

当然，我认为，作文的指导，最关键的不是老师讲，也不是学生对自己习作的反复修改。最关键的，是学生要有优秀的语言表达能力，严密的写作思维能力。而要学生具备这样的能力，就要加大阅读量。所以，平时一定要鼓励学生多读书，“读书破万卷，下笔如有神”，只有多读书，学生才能写得出更好的文章。可惜，现在的学生，喜欢阅读的真的屈指可数。如何激发学生阅读的兴趣，这是一个摆在我们广大家长和老师面前的实际问题。