《依托语篇进行词块教学的案例分析》案例展示观后感

    第一，我很欣赏这位老师在课堂开始之初让学生大声朗读词块，让学生能够在每堂课前养成积累词块的习惯。这个习惯对学生的词汇积累很有作用。

第二，我很认同这位老师在课堂开始的时候给学生设置一个语境，让学生能够在语境铺垫中开始学习。我一直反对没有语境的为了学词汇而学词汇的做法。这位老师在这方面做得不错。

第三，让学生通过小组合作的方式消化老师用语境引出来的知识点，而且在讨论的过程中，学生能够用英语进行交流，且气氛比较热烈，说明这位老师平时在这方面也是训练比较到位的。真正的学习型小组的建成，对于老师的课堂教学有效性的提高是大有裨益的，所以这也是我们做老师的要去探究的一个教学方式。

第四，让整个小组一起站起来回答问题，这是很好的方式，调动大部分同学的积极性。不过美中不足是老师只是要求学生朗读一些生词，感觉任务设置有些过于简单。建议可以尝试让学生也用这些生词去设计一些语篇，让学生在用的同时学习新知识。

第五，我欣赏这位老师能够在教学的过程中走进学生中间跟学生一起交流，注重这种课堂师生交际对学生语言学习的作用。课堂中师生的有效交流是很有益的，尤其是当老师能够真正走进学生，受学生欢迎。

第六，我很欣赏这位老师在课堂上能带动学生的氛围，激发学生融入教学活动的兴趣，从而激发起学习英语的兴趣。英语老师在课堂上的其中一个魅力体现就是这个老师能否调动起学生的学习热情，有没有激发学生的学习动力和兴趣。这位老师在这方面素质不错。

    第七，这位老师在与学生英语交流的过程中，能够巧用幽默，同时结合所教的语篇、语境和词块，让自己更加亲近学生，缩短与学生的距离，从而提升交际教学的有效性。