今天观看了高老师开展的这一节复习课，我感触良多，目前我们学校也政治进行课堂改革，高老师的课体现新课标的教学理念一直是我们教学的一大追求，而如何把课堂还给我们的学生也是值得我们一线政治老师思考的一大问题。以下我谈谈观摩这节课之后所得到的一些启示：

首先，教学目标的设计应该追求准确、具体、全面。她能通过各自的方式，合理导入——激发了学生的动力和积极性。高中政治教学，离不开重大时政的关注，理论联系实际是政治课的教学原则。但选用什么样的时政材料，这就需要一位教师的用心发现了，同样也体现了以为教师的选材能力。贴近时事热点的材料导入，可以让整个课堂更加的生动，而且符合我们广东高考的要求，运用课本知识分析时事热点材料，这对我们解答题目有很好的帮助。

其次，教师语言组织能力应该追求精密，课堂思路追求清晰。教师清晰的思路是帮助学生掌握这节课的必要前提，学生可以快速有效的理解课本知识。老师的，课堂上靠的就是一张嘴，所谓老师怎么教，学生就怎么学！怎样把无趣的课变得有趣靠的是老师语言的魅力。我觉得毕老师的教学过程表述顺畅，思路清晰，很值得我们去学习。

第三，教学设计应该追求科学完整和富有创造性。教学活动本来就是一种创造性活动，正是通过师生之间、学生与学生之间的不断互动。从毕老师教学过程中，可以发现老师在创造一个和谐的教学环境，从而创造出一节优秀的课，进而提高课堂教学的有效性。

在这里我提几点建议，首先，教师教学过程中进行适度的学科渗透，教学的声音再宏亮一些，教学效果会更好。其次，在课堂上，多让学生动脑，还要动手，这样的学生对课本知识的掌握会更加深刻一些。最后，知识点与知识点之间的联系，可以适当点一下，不然知识点就显的有一些孤立了。

总之，高中政治教学并非一日之功，革命尚未成功，同志仍需努力！