作业标题：维度三“专业能力”主观题作业截止时间：2015-05-29

作业要求：

请认真观摩本模块提供的视频课例与专家点评，写一篇评课报告，评析一下目标课例的优缺点，并谈谈你的收获和思考。

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

注：请在word文档中复制下列模板（或点击下载模板），编辑好内容后直接粘贴到作业框中进行提交。

维度三“专业能力”主观题作业模板

课程模块名称

作业要求与提示

要求：字数不少于700字。应为原创，发现抄袭，零分处理。

提示：评课报告要针对本模块的课例和主题，内容要具体和有专业性，并注意条理清晰和简洁明了。

作业内容

（对本课的评价与思考，如优缺点、改进建议，或此课带给您的启发等）

发布者：英语李华

维度三“专业能力”主观题作业

提交者：何桂林所属单位：博罗中学提交时间：2015-05-29 浏览数：0

本节课的内容是人教版高中英语必修三第5单元Canada第二课时，将本单元两篇Reading整合起来设计成一节活动探究课，通过这节课让学生了解加拿大的地理位置、人口、面积、主要城市等知识，并学会运用知识介绍加拿大主要城市及景点，写出旅行攻略。观看了纪堉儿老师的这节课后，感慨颇深，具体有以下三点：一、新颖的情境教学，新鲜感十足。纪老师的课堂与平时的传统课堂反差很大，第一次觉得可以将一节阅读课上得与众不同，新鲜感十足。从一开始纪老师就将学生融入课堂，变身导游，带着他们出游，将一开始的情境设计在飞机上，一小段熟悉又陌生的机上提示音将学生感觉亲临其境，自己确实是正坐在飞往加拿大的飞机上。二、走在课改前沿，利用新兴技术，充分运用小组合作学习。新的课程改革强调要变"要学生学"为"学生要学"，要改善学生学习方式，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学生们随着飞机的降落，学生角色转化为"导游"，小组为"旅行社"，由此小组成员合作讨论探索，除了需要阅读课文从中查找信息点，还可以在网上搜索更多资料补充内容，从而完成一份介绍加拿大概况及景点的旅行攻略，形成一篇博文，并向老师创建的微刊投稿，老师选择优秀作品从而形成一期有关加拿大旅行的微刊, 完成文字任务后，小组派"导游"展示成果，向全班介绍改组的旅行攻略，介绍城市推荐景点。课后，老师发起新一轮讨论，要求学生在微博上继续评论探讨，继续向微刊投稿并发表评论，延续学习，进行更多拓展。三、注重分层教学。纪老师根据学生英语层次的参差不齐，巧妙地设计了三个探究任务，前两个为必做，第三个提供给程度较好的学生选做。这样的设计均衡地照顾了各个层次的学生，不会让英语层次较低的学生被孤立在课堂之外，也能树立信心，因为“会做”而“愿意做”。

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维度三“专业能力”主观题作业

提交者：何桂林所属单位：博罗中学提交时间：2015-05-29 浏览数：0

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提交者：何桂林 所属单位：博罗中学 提交时间：2015-05-29 浏览数：0

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