我的家在哪里？

【三维目标】：

1、知识与技能

（1）理解冰心的生平事迹

（2）理解文章的深层含义

（3）学会情感交流，对“家”有更深层的体验

2、过程与方法

（1）指导学生自主学习。

（2）组织学生合作学习，最大限度的使学生都能参与教学活动，通过讨论，发现学生独特的个性，创造性的思维。

（3）引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的深度和广度，养成质疑探究的习惯。

3、情感、态度与价值观：

体会作者浓浓的乡愁和对过去美好生活的留念，珍惜自己的“家”

【教学重点】理解文章的深层含义，通过对“家”的探讨，体验情感

【教学难点】对“家”的深刻内涵的认识。

【教具准备】：多媒体

【课时安排】：1课时

【教学过程】：

一、  导入：播放音乐《我想有个家》：

我们每个人都有一个家，这个“家”怎么写？下面是一头小猪，上面是一座房子。家不仅仅是一个房子，他是有人气的，有爸爸、有妈妈，有兄弟姐妹才能构成一个家。我们今天就来学习冰心奶奶的文章，看看他的家有哪些人？为什么她会发出“我的家在哪里？”这样的感慨

二．朗读课文，思考：文中出现哪些地方的家？冰心心中最为眷恋的是哪个“家”？为什么？文章可以分为几部分？（提示：找关键句）

（1）冰心心中最为眷恋的是哪个“家”

——只有住着我父母和弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家。（梦的启示）

（2）她是怎么得出这个答案的？文章从什么写起？

——梦，做了一个梦。梦见自己在大街上喊“洋车”要车夫送她回家，回的那个家就是中剪子巷。文章从一个真实的梦境写起。巧妙构思。这一切是从老人的梦境里幻化出来的。（梦境）

（3）为什么在梦里找到了这个答案？文章是怎么说的？

——梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处自己都没有意识到的“向往”和“眷恋”。

这句话的意思实际上就是说一个人在梦里“暴露”与“揭发”的往往是他寄情最深的东西，唤起他潜藏在心底的美好感情。（梦醒）

小结：文章可以分为三部分：梦的启示、梦境、梦醒

三、探究思考：然而，“只有住着我的父母的弟弟们的中剪子巷才是我灵魂深处永久的家”？这句体验整篇文章情感的关键句，我们怎么来理解呢？

提示：

1. “娘家”才是她的家，那“夫家”呢？冰心奶奶与他丈夫所组成的家就不是他的家吗？

资料展示：冰心奶奶跟丈夫的幸福生活

2.这句话的关键字是什么？——灵魂深处永久的家

3.中剪子巷的家究竟是怎样的呢？为什么作者会深深的眷念它？

共同点：中剪子巷的家，有父母之爱，兄弟之情； 现在的家有夫妻之爱，和谐美满的！

4. 了解冰心的生活背景：对于个体来说，冰心是幸福的。她有一个幸福的童年，有父母的厚爱，有优越的生活条件……正如她自己所说的：“我觉得我的童年生活是快乐的、开朗的，首先是健康的。该得的爱，我都得到了，该爱的人，我也都爱了。”长大后，她的爱情、婚姻都是和谐、美满的。 但作为中国的一分子，她并不可能是完全快乐的。20世纪，中国风雨飘摇、动荡不安。中国的沧桑、苦难她都经历过。“五四”运动时，她与其他学生冒着镇压的危险参加游行、示威及其他反抗活动；抗日战争时，她流离西南与人民同甘苦；文革时，丈夫被划为右派，她和丈夫不但要遭受抄家之难，还要罚跪家门三四小时。60多岁的她，每天6点多就得赶车上班去中国作协扫厕所。尽管冰心一直抱着乐观、积极、博爱的态度生活，但她所经历的痛苦不可能对她没有任何的影响。

结论：不同处：以前快乐的、开心的，但是现在内心更多的是折磨、苦难，------社会的影响。她生命中最初地荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。

四、朗读课文，体会情感

回顾九十多年的生命道路，冰心用了哪四个字来概括？酸、甜、苦、辣。当“万千恩怨”纷沓而来，她不禁泪湿枕巾，是那么不容易说清原由的眼泪。没有人会嘲笑这种眼泪，对于这位满载荣誉与美德的老人，我们满心是尊敬而仰慕。这位冰清玉洁的老人，当她不躁不烈地喊出一无所有的心声时，万万没想到她还有一个连自己都不知道的牵不断、割不断的朝思暮想的家！

五、情感交流，“家”的升华：

当白发老人与天真少女融成了一体，冰心老人的这些回家梦是否从根本上否定了她一生的漂泊旅程呢？如果冰心老人始终没离开过早年的那个家，那么今天的回家梦也就失去了任何意义。在一般意义上，家是一种生活；在深刻意义上，家是一种思念。请同学们谈谈你的“家”或你理想中的家，用一个词来形容你对家的认识。