布衣总统孙中山 教学设计

百侯中学   管菜新

【教学目标】
一、知识目标
1、了解认识传记的文体基本常识，含义以及类别、特征等。
2、认识并掌握文中生字词，难懂字词。
二、能力目标
1、了解题目的含义，"布衣"与总统的联系，初步了解孙中山的平民化特征。
2、从衣食住行等方面深入了解布衣总统孙中山的为人与作风。
3、掌握传记的基本写法之一：以小见大
三、情感目标
1、理解孙中山受人们爱戴和拥护的原因
2、学习孙中山的甘于淡泊，胸还大志的品质
【教学重点】
分析文章段落结构，从衣食住行等了解孙中山的为人和作风
【教学难点】
掌握传记的基本写法之一：以小见大
【教学课时】
2课时
【教学设计】
一、单元导入
同学们，在开始新的课文前，老师想问一个问题，从初中毕业到高中这边来，你们刚认识了一个人，会通过什么办法加深你对他的们识，或者说你们会怎么做让你更加了解这个新朋友呢?(生答，引导：通过日常生活的小事)那如果这个人不是在你身边的，在离你们很远的，或者你们生活在不同的时代的呢?你又会怎么做呢?介绍一种文体给大家：传记。
传记的基本问题知识
传记：一种用来记载人物生平事迹的，再现人物个性特征的文体。
分类：自传(第一人称)，他传(第三人称)
特征：纪实性，文学性，史料性
传记并不是说把传主的所有事无大小的事情都写下来，而是挑选最能表现人物特征的几件事情或几个方面记载下来。这通常都会采取许多的描写手法，如环境，细节，语言，心理，动作等。那么今天我们来走进，认识，或者深入了解一个人--孙中山(照片)大家都认识孙中山，(可以提问生)他是中国近代民主革命的先行者。

二、 解题  《布衣总统孙中山》
何谓布衣?用麻织出来的是"布"，而相对用丝织出来的是"帛"。布与帛相比，布质粗而

价低，帛质精而价高。达官贵人多穿帛，平民百姓多穿布，所以后来布衣就成了百姓的代称。
那大家眼中的总统应该是怎样的呢?那么布衣加总统加起来，说明了什么?那么意味着文章有什么特点呢?
提示：
1、从"布衣"的角度写孙中山，选材独特。孙中山的丰功伟绩很多人写过，也很多人知道，但是孙中山生活化的平民一面却是鲜为人知的。(VS：伟大的总统孙中山)
2、用平民专用的"布衣"与地位崇高的"总统"形成巨大反差，突出孙中山的品德。
3、暗示着文中"以小见大"的写法，通过孙中山生活中的小事来反映其品质。
简介：孙中山(1866-1925)，中国近代民主革命的伟大先行者。1866年11月12日，生于广东香山县(今中山市)翠亨村一个农民家庭。1925年3月12日，因肝病病逝于北京。名文，字德明，号日新，后改逸仙。在日本从事革命活动时曾化名中山樵。基本政治主张：三民主义(民族、民权、民生)。建立革命团体兴中会、中国同盟会。1911年领导辛亥革命，推翻满清王朝，武昌起义后，担任临时政府总统，将中华革命党改组为中国国民党。
    三、课文分析
   1、快速阅读课文，积累字词。
    籍(jí)贯   烦躁(zào)不安   卤(lǔ)味   佳肴(yáo)   奢侈(shēchǐ)
    下咽(yàn)  裹(guǒ)脚       水泄(xiè)不通
    推崇--十分推重崇敬。
    一介：一个。
    不知天高地厚--形容见识浅薄，狂妄自大。
    血气方刚--形容年轻人精力正旺。
    水泄不通--形容十分拥挤，或包围得非常严密，好象连水都流不出去。
    甘于淡泊--心甘情愿地不追求名利
   2、 这篇传记可以分为几个部分，大概讲了些什么内容。

提示：总---分
 分段：第一部分：(1-4自然段)：介绍布衣总统称呼的由来
       第二部分：(5--25自然段)：从衣食住行显示显示布衣总统的平民本色。
 学习第一部分
 思考：孙中山这个布衣总统的成为起源于什么呢?他要跟谁打交道呢?
      在这一次的事件中孙中山表现了什么品行呢?
      (不畏权贵，甘于淡泊，胸怀大志，不卑不亢)
      对比起来，张之洞态度的转变说明了什么呢?
     1、孙中山不同凡响，早怀大志，年少多才
     2、孙中山有很深的文学造诣
     3、张之洞尽管有官架子，但还是赏识人才。

学习第二部分

阅读第二部分的第5自然段。找出描写总统房间的句子。【住】
 数词的运用-"房里有四把椅子，两张茶几，一张书桌，一张床和一张沙发"
"兼"的运用-他的房屋外面是客厅，兼作饭厅。
 阅读第6-8自然段，写作角度：衣着和仪表【衣】
 改学生装为中山服，展示中山服

阅读第9-14自然段【食】
菜金节约：四角(对比：三元)，四菜一汤
待人宴客：与唐绍仪和伍廷芳对比(凸显孙节约简朴)
阅读第15-25自然段【行】
A"为避免惊扰群众，他总是悄悄出巡，不声不响"这句中，"总是"能否去掉?
不能。"总是"是频率副词，强调不是一次两次，而是已形成一定的习惯，突出孙中山不事张扬，行事低调的优秀品质。
B"许多商品换上了'共和'、'庆胜'、'北伐'等新商标。在一家面摊前，人们踊跃争先剪辫子。"这些现象说明了什么?"剪辫"在当时象征着什么?
说明了孙中山先生领导的民主平等观念已深入人心，人们争着走出专制统治的束缚。辫子是清王朝专制统治的标志。因而辛亥革命的一个重要行为标志是剪辫子。剪辫子在这时期成了反对满清、推翻帝国、追求共和、倡导民主的一种行为象征。
C"警钟一鸣森森森，睡狮齐猛醒"运用了怎样的修辞手法?同学们有听说过"睡狮"的来历吗?
比拟：拟声和比喻。睡狮的来历：拿破仑说"狮子睡着了。苍蝇都敢落到它的脸上叫几声；中国一旦被惊醒，世界会为之震惊。"用睡狮来比喻中国有两层含义：其一，中国本质是一只狮子，是强大的，无论任何时候都具有爆发的潜力；其二，中国在沉睡中还未觉醒，因而要暂时承受着被欺凌。
D怎么体现孙中山"遇事首先想着人民"的?
为避免惊扰群众，他总是悄悄出巡。
遇到市民欢迎大总统，孙说不必惊扰众人，改道离开。
警察巡官维持秩序，对群众进行驱散，孙立即制止，公仆思想。
E"大总统万岁"的口号体现群众的什么心情?这样的口号妥当么，为什么?
表示对孙中山总统的热爱，支持，爱戴，拥护。
不妥，一定程度上反映中国百姓的个人崇拜，将孙中山与中国封建帝王将相类比的封建时代思想。

四、归纳主题思想：（小组讨论归纳）

本文通过对“布衣总统”孙中山先生名片简单、衣食住行、待人宴客和悄悄出巡的片断描写，反映了了他的简朴生活，表现了他为人民着想、甘于淡泊的高尚品质。

五、思考探究：本文的写作特点有几点？

1、从日常生活角度切入，以小见大，表现伟人品格与情怀。他不写孙中山从事革命的轰轰烈烈事迹入手，而是从衣食住行来写伟人的高尚情操。

2、选材典型，极富表现力而又趣味盎然。如写张之洞的前倨后恭，写唐绍仪与伍廷芳与他的对比，写守城官员寻找他等

3、点面结合手法的恰当运用，全面深入地展示主人公日常生活。

4、恰当运用对比手法，增强了文章的表现力与趣味性。写张之洞有前后做法之比；孙中山与伍、唐之比；孙中山的爱民与守城官的驱民作比

  5、详细分明，穿插有致。详写行和食，略写衣和住。v

六、全文总结
通过学习这篇传记，我们了解到这位布衣总统是一个怎么样的伟人了，那这位伟人

的形象也很清晰了，大家可以用些词语来形容一下这位布衣总统吗?

教师补充：

富有才情   心怀大志
甘于淡泊   生活俭朴
不事张扬   甘当公仆
平等博爱   心装民众
孙中山为什么会有"布衣总统"的称号呢?相信大家也知道答案。我们知道孙中山先生生活俭朴，甘于淡泊，那么孙中山先生那种甘于淡泊的精神在今天是否还有必要提倡呢?这个问题留给大家课后思考，交流。
了。
七、作业：用“以小见大”的写法，写一篇300至500字的文章。

教学反思：这是一节教成功的课堂教学，较好地体现了新课标中的新理念和新精神，重要表现在：一是善于创设问题情境，激发学生学习兴趣。二是善于引导学生自主探究，充分体现了对学生主体地位的尊重。三是学科特色鲜明，较好地体现了工具性和人文性的统一。

不足之处：增强探究性问题设计的挑战性，优化课堂评价，体现评价的多样性和发展性。