《信息安全训练营之信息安全与系统维护》

                  长沙市雅礼中学信息技术教研组

教材分析

“信息安全及系统维护措施”是广东教育出版社出版的高中《信息技术基础》，第六章第一小节的内容。教材通过案例分析，让学生了解生活中存在的信息安全问题、计算机病毒的特点、防治方法，及计算机犯罪及预防。但是考虑到偏重文字资料，没有涉及具体操作，加上内容有些陈旧，如果照本宣科、学生很难理解也会很无趣，所以在教学过程中先以 然后以信息安全训练营为主线，利用一系列的任务挑战和惩罚加深学生对信息安全的认识。

学生分析

对于高中一年级的学生，经过前面内容的学习，已具备较好的操作技能，整体水平较高。同时学生在生活中使用计算机经常遇到钓鱼网站、木马病毒等威胁，因此学生对这些危害有一定的体验基础，然而对钓鱼网站、病毒、木马的基本特征还不是很清楚，为了能更好的预防计算机病毒、保护信息安全，因此需要对学生进行系统的教学，使他们真正认识计算机病毒的危害性以及黑客入侵带来的严重后果，以及常见的防护措施。

教学目标

• 知识与技能：

1. 了解个人信息保护的措施。

2. 了解计算机病毒、钓鱼网站、及黑客入侵的危害。

3. 掌握钓鱼网站、木马病毒的常见防护方法。

• 过程与方法：

1. 通过小组合作和任务探究，了解维护信息安全的基本思想和方法。

• 情感态度价值观：

1. 意识到计算机在使用中存在多种信息安全的隐患，自觉地参与到维护信息安全实践中，保障信息的安全。

   教学重难点

1. 个人信息安全的保护措施。

2. 计算机木马病毒、钓鱼网站的常见防护方法。

   教学方法

   讲授法、阅读指导法、任务驱动法、小组合作学习法。

   教学媒体与资源

       任务探究相关资料（挑战赛可执行文件）、ppt、小组总结表、生命卡等。

    

   教学过程

1. 情景导入、明确任务

   1、视频播放导入-病毒模拟（3分钟）

   教师：同学们好，我们开始上课，首先我们来看一个视频，打开迅雷播放器（病毒模拟）

   学生：聆听，观看。

   教师：哇！我电脑怎么了，怎么暴风影音成这个样子了？同学们有没有遇到类的情况？

   师生交流日常遇到的信息安全问题？教师进行小结引导。

   教师：目前随着我们人类的信息活动越来越多的依赖于计算机及网络进行，然而由于以计算机及网络为主体的信息系统本身的脆弱性，加上我们自身的信息安全意识薄弱，我们个人的信息越来越不安全。

   教师：因此，为了加强我们的信息安全意识，今天我们就一起走进信息安全训练营，开展信息安全训练之旅。

   学生：明确主题。

   设计意图：以一个模拟中毒的程序引入，然后与学生交流日常遇到的类似信息安全情况，激发学生学习兴趣，同时引出本节课主题。（主题：信息安全训练营-信息安全与系统维护）

    

   2、信息安全意识前测（6分钟）

   教师：不过呢，在进行训练时，老师想提前了解一下同学们的信息安全意识情况，所以现在请同学们完成桌面的“信息安全意识测试”，时间5分钟。

   学生：完成知识前测。

   教师：公布答案，进行小结。

   设计意图：课堂前测，可以有更进一步了解学生的学习情况，同时让学生了解自身安全意识情况。

    

   3.小组分组，明确任务（1分钟）

   教师：在进行训练之前，我们要先说一下训练赛的规则：

   

   学生：分组，明确任务规则。

   设计意图：以小组合作方式完成任务挑战，激发学生学习兴趣，同时明确任务。

2. 任务挑战（15分钟）

• 任务一：个人信息安全挑战赛。

  学生：1、打开个人信息安全保护方法阅读，完成里面内容了解，并获取闯关密码。

        2、输入闯关密码，完成里面任务挑战。

        3、挑战完毕小组根据闯关情况（比如说陷阱），讨论交流并完成小组闯关任务表中的任务一

  教师：进行辅导交流。

• 任务二：木马病毒防治挑战赛。

  学生：学生完成任务挑战一之后，完成任务挑战二，（过程和任务一类似）

  所有闯关任务完成之后，小组进行组内总结。

  设计意图：通过两个闯关任务，让学生在学中玩，同时增设一些陷阱，激发学生的学习兴趣，然后通过小组合作交流、分析讨论，强化信息安全意识，掌握一些防治措施。

1. 总结分享（15分钟）

   1组间分享：小组选择代表进行小组之间的总结交流。（10分钟）

   2教师进行总结（5分钟，同时提醒学生不要进行计算机犯罪）

   设计意图：通过组间总结分享，强化学生日常信息安全面临的一些措施，同时进一步了解信息安全系统的一些维护措施，培养学生的合作学习和探究能力，同时对举行学生的学习情况进行深化总结。