《现代广告鉴赏》教学设计

课题：《现代广告鉴赏》是人民美术出版社普通高级中学艺术欣赏《美术》第二册第16课《现代商业美术》

作者及工作单位：  游志安     广东省河源东江中学

教材分析

《现代广告鉴赏》是人民美术出版社普通高级中学艺术欣赏《美术》第二册第16课《现代商业美术》的拓展篇，是从书本“广告设计”这一知识点到生活实际的延伸，本课围绕我们身边的广告形式，通过欣赏优秀的广告作品来了解广告分类及设计元素，本课重点是鉴赏极具时代意义的广告设计，分析广告主题创意及其社会文化效应．教学过程中引导学生在欣赏广告的同时，从不同角度领略广告作品创意内涵，从中理解、学习广告人的创新意识。

学情分析

这个班的学生，他们以前初中阶段对美术都不是很感兴趣，但是经过这半个学期的学习，对艺术欣赏的知识有一定的了解和兴趣。在平时的讲课中应注意培养学生对广告作品的赏析能力，提高他们的艺术鉴赏水平，树立正确的审美观。拓展学生的发展空间，开发他们的创造性思维，助益人生规划。

一、教学目标

（一）、知识目标

　　1.通过欣赏优秀广告作品，初步了解现代广告的分类。

　　2.通过对广告作品的分析，从不同角度理解广告作品的内涵。

　　3.认知广告设计的社会文化效应、广告设计体现的社会时代性，体会创意是广告的灵魂。

　　（二）、能力目标

　　1.能对广告设计从构图、色彩、表现手法和情感等方面作简要分析。

　　2.培养学生对广告作品的赏析能力，提高他们的艺术鉴赏水平，树立正确的审美观。

　　3.拓展学生的发展空间，开发他们的创造性思维，助益人生规划。

　　（三）、情感目标

　　1.提升学生的社会责任感，促使他们开阔视野、增长知识、陶冶情操。

　　2.对学生进行环保、爱心等方面的教育。

　　3.引导学生关注生活，思考、感受社会现象。

　　二、教学重点、难点和探究问题

　　1.重点：现代广告设计体现的社会时代性及其社会意义，分析广告创意及其社会文化效应。

　　2.难点：理解“创意是广告的灵魂”的含义、从不同角度挖掘广告的欣赏价值。

　　3.探究问题：如何从审美的角度鉴赏现代广告。

　　三、教学安排

　　1课时

　　四、媒体运用设计

　　多媒体课件

教学过程

　　 一、情景导入： 麦当劳广告歌曲——《我就喜欢》

 问学生：你是否注意身边的广告？你还知道哪些广告词、广告歌曲？广告如何影响我们的生活？

学生尽情阐述自己对广告的认识，在教师的引导下进行学生互动、师生互动。

　　捷克教育家夸美纽斯说：“一切知识都从感官开始。”下面我们就共同来体验广告带给我们的全新视觉享受。

　　二、展示课件，出示课题：《现代广告鉴赏》

提出问题：在现实生活中，人们就已经注意到了广告的重要性，你能举出哪些例子吗？

　　提示：课件投影

三、知识精讲：

1、广告知识窗：那么什么是广告呢？

2、作为中学生应该如何欣赏现代广告呢？

①欣赏《燕舞》广告。

A.广告的什么元素最吸引你？

——画面、色彩还是情节

    B.画面的艺术美感是怎样体现的?

②欣赏电视广告《文明是一种力量》。

A.请大家说一说这则广告属于哪种类型？公益广告还是商业广告？

——公益广告

　　B.请大家根据广告的内容情节分析一下，此广告属于情感型，能不能说说作者的设计思想和目的呢？

　　③.请同学们举出还有哪些是情感型性的广告？（ 师生共同讨论学习）

点击欣赏影视广告《雕牌电视广告》

3、深探：广告设计的原则

好的广告语就是品牌的眼睛，传达信息明确，构思新颖，形象美观，适应性广泛。

——欣赏《万家乐》广告

好的广告人、好的电视广告作品应该是让消费者不知不觉之中已经去消费所宣传的产品了。

——欣赏《雀巢咖啡》广告

因此，广告的好坏主要是看它能否引人注目、扣人心弦，给人们留下鲜明的印象，在推销产品的同时又能给人以美的享受。

四、板书设计：合作学习，开展探究活动

1.为广告《胡椒粉》片段设计一则具有时尚感、有个性的广告。

2.为广告《保暖内衣》设计一则广告。

3.要求：(1)每个小组为一个广告公司，任选一主题。

(2)组内选出优秀作品。

(3)作品要求创意不同凡响，主题鲜明生动，具有强烈的感染力与说服力。

五、教学反思

如今，广告已成为我们生活的一部分，成为我们的一种生活方式，它潜移默化地影响着我们的价值观念和消费取向，支配着我们的思想意识和行为方式。作为一种艺术形式，好的广告作品会给人以美好的教育和熏陶，使我们得到精神上的享受。我们要用诗意的眼光欣赏广告，关注生活、感悟生活。

六、作业：用生动形象的语言在校园草坪边写一块爱护花草的标语牌。