2014-2015第一学期教学教研工作总结

本学期以来，学校教学教研工作全面贯彻国家的教育方针，以《揭东县中小学教研工作管理暂行规定》为指南，落实《揭东县中小学校本教研工作实施方案》，结合教育强校工作，教学教研工作将以提高教学质量为中心，以校本教研为抓手，“以人为本，办人民满意教育”为目标，狠抓教学教研常规管理和教学服务工作，积极调动教师的工作热情，全面提高教学和教学研究的水平，全面推进素质教育；以“打造有效课堂、推进艺体教学特色品牌”为主线，扎实抓好高考备考工作，注重实效，有计划、有重点地开展各项工作，各方面工作取得一定成效。

一、加强学习，提升教师队伍整体素质。

⑴每周定期召开一次校性集体学习和一次科组教研活动、备课组活动。

⑵组织教师学习、研读、交流现代教学理论、新课程标准，明确新教学理念，了解教改最新信息，实践教学改革。动员全体教师报名参加“2014年广东省普通高中职务培训”等教师继续教育培训学习，合格率达到100%。

⑶开展了“三个一”活动，效果较佳。8月、9月份举行了一次专家专题讲座，本学期进行了骨干教师的三场讲座和语、数、英三个优质示范课，分批次组织教师到一所比较有实力学校交流、学习活动。

⑷着力提升教学行政成员的执政能力、业务能力、管理水平、服务意识、示范意识。

二、强化制度建设，提高教学管理水平。

1、我校在教学教研管理方面建立起教务处、教研组以及备课组组成的三级教学教研管理网络。教学管理实行分区、分级、行政包管管理。政教处、教务处、值日组三方合力，创设优良育人环境。教师依法治教，学校以制度管人，使学校教学教研管理更加系统化、规范化和科学化。

2、认真学习和落实《揭阳市中小学教师教学常规要求》、《揭阳市教师教研常规要求》、《揭阳市中小学听评课制度》、《揭阳市普通中小学办学基本要求》，《揭东区锡场中学教师教学教研常规要求》使教师在教学教研中活动实行更规范，更明确，使之思想更统一、行动更统一。以创建“教育强区“和创“市一级学校”为契机，健全制度，强化管理。让全体教师能更科学、规范、有效的开展和落实各项工作。

3、继续实行教学公开课登记制度。采用各教研组定任务、随时或不定时听课方式。要求全校教师人人上教研课。新教师上汇报课，实验教师上研讨课，骨干教师上展示课，高级教师上示范课等等。学校规定每位教师每学年执教一节公开课。每周每组开展一次评课活动。通过“听、说、评”提升教师执教能力，开拓听课者的教学视野，从而提高教学质量。任课教师听课每学期不少于16节，学校行政人员每学期不少于20节。

4、我校的教学教研管理特色：一是制度健全。在备课、上课、辅导和质量评价等教学环节上我校都有一套制度；二是狠抓教师的教风，学生的学风和学校的校风建设。制订了文明班级评比细则，班主任管理办法和任课教师管理办法，做到管理规范化、制度化、经常化；三是教研活动人人参与；四是反馈渠道畅通。行政人员轮流值日检查，经常召开学生座谈会，教研组定期和不定期听课、经常检查备课和作业批改情况，教务处专人登记教师考勤；五是实施教师工作定量、质量与课时津贴挂钩。

5、全面推进和完善学校艺体特色教育。高一开始开办“艺术”和“体育”特长班，突现学校特色品牌效应。

三、强化教学常规管理，全力打造“高效课堂”。

1. 规范日常教学行为

扎实推进课程改革，重视课程开设。认真学习、贯彻、落实《普通高中课程方案（实验）》，按课程标准、课时计划和教学内容开齐课程、开足课时，合理、科学排好课程。认真学习《广东省普通高中选修课开设指导意见》，制订好新课程中选修课的组织方案，并做好高一级学生文理分科指导。加大检查力度，对所设课程、课时、作业量、作息时间等问题进行监督管理，规范办学行为。

2.加强日常教学常规落实和检查

⑴重视日常教学常规要求的推行与监督，使教师在备课、上课、辅导、作业、测试、评讲、听课、评课、反思、研讨等各个活动环节落到实处。

⑵推行了高三午写语文、综合科选择题的限时测试，高一、二两次阶段考试，高三三周一次测试训练，组织好期中、期末质量检测工作。

⑶配合、组织好市、区教研室教研到学校教学、备考调研、听评课活动。

⑷推行“随机检查听课”和定期、不定期教学检查，学生座谈、问卷调查。教师听课节数平均为16.5节，学校通过随机检查听课及时了解教师备课、上课情况；通过学生座谈、问卷调查和抽查作业等形式及时掌握学生的家庭作业的量与质的情况，并及时做好调控。严格规范作业设置及作业批。第20周，学校进行了全校教学检查和反馈交流。

⑸完善集体备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定内容、定中心发言人；备教材、备学生、备教法、备学法；统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。抓好教师的备课、上课和课堂作业的布置与批阅。特别集体备活动，每个备课组集体备课活动都在20次以上。

⑹全面实行培优辅差工作，实施各班上层目标生弱科辅导制度和年级上层生成绩跟踪管理。培优辅差是提高教学质量的重要环节，在教学中，本着“抓两头促中间”的办法，满足不同层次学生的不同需求，让每一位学生都得到发展和提高。教师根据安排的目标生进行辅导，同时建立跟踪档案进行成绩跟踪、辅导。

⑺落实好全校早读、午写、夜修等辅导跟班制度。

3.加强课堂教学的研究，打造有效课堂

在教学工作中，要求全体教师树立“向课堂要质量，向45分钟要效益”的意识，创设“高效课堂”。做到精心备课、精选习题、精讲精练、精心辅导、精制试题。课堂教学中，突出重点、突破难点、结合热点、落实考点、打造亮点。确立以“学生为本”的备考观。教师要充分调动学生学习的主动性，从 “这堂课我讲了多少”转变为“这堂课学生能提高多少”，从 “教学任务完成没有”转变为 “教学效果达到没有”，把握复习课的深度和广度，该讲就讲，该舍就舍，确保教学的针对性和有效性。

四、校本教研，突显成果

1、加强领导，全员参与

学校成立校本教研领导小组。以吴梓扬校长任组长，副校长陈瑞欢、教务主任黄汉金为副组长，其他行政人员、教研组长、备课组长、级长等任组员。全校教职员工参加校本教研，建立起教务处、教研组及备课组成的三级教学、教研管理网络，校长亲自抓校本教研工作。

2、制度落实，机制保障

学校制订校本教研规章制度、奖惩制度，校本教研工作计划，教研组校本教研工作计划，备课组校本教研工作计划和每位教师校本教研工作计划。校本教研活动有时间保障，有场所保障，有设施保障，有经费保障。做到制度齐全，机制保障。充分调动教师参加校本教研的积极性。

3、专家引领，明确方向

教师的专业化成长是一项复杂而又系统的工程，需要有专家的引领作保障。我校采取“请进来，走出去”的做法，为教师与专家、教研员直接交流搭建平台。如8月、9月先后三次邀请市、区教研室领导、教研员到校举行讲座、教学、高考备考调研、指导。

本学期多次组织骨干教师到市一中、二中、侨中、区一中、区二中、揭东区片区等地参加教研活动和交流学习，如我校兼职教研员林少佳，骨干教师黄郁銮、黄细珠、林晓鹏、黄少悦、陈端、黄玉娃等教研组长、备课组长等50多位参加教研活动。在活动中听专家谈教改，看专家施教，与专家面对面交流，在交流中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升华，提升教师的专业素质。

4、各教研组推选三分之一以上的公开课，举行各学科骨干教师优质课研讨活动，共同学习共同提高，为打造高效课堂提供学习平台。

5、合作研讨，共同提高

校本教研是以教学为中心，以课堂为主阵地。我校狠抓备课、说课、上课、听课、评课等教研活动，营造生动活泼，丰富多彩，充满活力的课堂氛围。本学期我校配合区教研活动开展课堂教学调查，分别举办体育、信技、音乐、语文、数学、英语、物理研究课，得到教研员的肯定，有力地推动我校课堂改革。我校创设听评课活动周共4次，举行不同层面的课堂教学展示活动：1骨干教师上观摩课；2青年教师上展示课；3实验教师上研究课。4同组同研同上一节课等等。以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，充分发挥我校名师、骨干教师的专业引领作用，新老教师配合，师徒结对，如黄少悦老师与青年教师邱秀纯、林晓娜结对子，黄郁銮与青年教师黄乐珊、洪爽珍结对子，江妍华与青年教师林楚珊、林洁双结对子等，指导青年教师教学，互相学习，增进了解，取长补短，共同提高，收到良好效果。

6、重视反思，以思促教

校本教研的主要目的是为了促进教师的自主发展，因此教师的反思能力是诸多教研方式中不可缺少的。平时教学中要求教师在实践的基础上写“教学随笔”、“教后反思”、“考后反思”、“教学案例分析”等，从案例分析和反思中进一步提升教师的认识能力、分析能力和解决问题的能力，不断改进和完善自己的教学工作。我校本学期教师写的教学反思82篇。

7、课题研究，卓见成效

“科研兴教，科研兴师，质量兴校”是我校办学的一个永恒主题；“人人有问题，组组有课题”是我校校本教研的工作要求；“问题即课题，行动即研究，改进即效果”是我校校本教研的指导思想。本学期我校开设多项课题立项。区级课题“读书与养成教育的关系研究”。各科组校本课题如《培养中学生口头表达能力，提高语文素养》、《在信息条件下的数学课堂教学》、《高中英语写作能力培养的“策略与研究”》、《了解西方节日文化 体验英语学习乐趣》、《克制高一学生物理学习心理障碍策略的研究》、《论高二地理水平测试的教学实践》、《探究植物无土栽培》、《课堂教学关键性细节观察》、《如何在中学美术教学中利用乡土文化》和《流行音乐走进中学音乐教学》等等。

8、凸显成果，彰显特色

本学期校本教研工作在吴梓扬校长领导下，经全体师生的共同努力，取得了丰硕成果。如蔡卫丰老师的教学论文获省三等奖；等老师辅导学生竞赛获奖，获区优秀指导教师称号。本学期我校有2篇教学论文在市级以上（含市级）以上刊物发表。教改实验项目：区级1项、校级7项；教师教学总结98篇；学校举办专题讲座6场次（区级1次）；校性公开课48节、区性公开课1节。

五、创新管理，高效备考

    高考是兴校之本，是衡量一所学校的办学水平的重要标尺。我校加强对2015年高考方案的研究，认真总结2014年高考备考的成功经验，科学备考，坚持从“早、紧、严、实”上下功夫。实施“一主、二课、三精、四查、五测”措施（“一主”即以课堂为主阵地；“二课”即复习课和讲评课；“三精”即精讲、精练、精评；“四查”即查学生基本知识掌握情况，查学生基本技能掌握情况，查学生基本思想和方法掌握情况，查答题的规范性和科学语言运用的逻辑性；“五测”即平时三周一轮测试、区期中质量测试、市学业水平考试、市一模、市二模等考试）。力争在高考中普通考生和艺术考生双丰收，确保高考取得较好的成绩。

1、明确备考方向。组织教师认真学习课程标准、研读考试大纲，研究广东高考命题特点以及中考新动向，明确备考的方向，科学备考，提高备考质量。

2、创设备考氛围。利用班黑板报、级备考园地、班会课、学生会、家长会、家访、电访，创设备考环境，营造备考氛围，充分调动教师教学积极性和学生学习积极性。

3、强化备考全程管理。认真总结去年备考成功经验与存在问题，抓好毕业班备考计划管理、目标管理、质量管理。加强基础知识教学与基本方法、基本技能的训练，抓实训练讲评，重视学生学法指导、应试指导和心理疏导。抓好复习课和讲评课常规教学，提高课堂教学质量。抓好培优工作，做到定人、定时、定内容进行集中辅导。抓好备考资料的质量关，增强备考的针对性和实效性。抓好高三每三周一轮测试，加强测试的针对性、目的性、有效性。适时召开高考备考会议、备课组会议和学生会议（激励、指导）。重视学生考风、考纪教育及理想、前途教育。

4、加强信息交流。用“走出去，请进来”的做法，借鉴外地备考好经验，为我所用。我校高三骨干教师到汕头、揭阳一中等，参加高考备考研讨会，交流备考做法，获取有效信息，提高备考质量。

5、坚持全员备考。继续贯彻备考备三年的思想，形成全方位抓备考的良好局面，提高备考实效性。

6、艺体省术科统考结束后，创设一切条件，全力提升美术生、体育生文化科成绩。

六、开展学科竞赛活动。

开展学科知识竞赛辅导和积极参加各种竞赛活动并获得好成绩。如黄峰书法作品获区一等奖、朱侠新书法作品获区三等奖；吴国荣、吴锐林、涂集浩绘画获区二等奖；在揭阳市规范化汉字竞赛活动中，等五位同学获市二等奖；高二林佳桐、林洁苗同学在参加揭东区数学竞赛活动中获区三等奖；高二林佳桐、苏志航同学在参加揭东区物理竞赛活动中获区三等奖；在学校组织的学科竞赛活动中，共有132位同学获得奖励。

七、开展系列活动，丰富校园文化活动。

校本课程是培养学生个性特长，促进学生自主发展的重要形式，是课堂教学的延伸和补充。我校以校本课程为载体，开辟校外活动，拓宽兴趣小组活动，以生为本，张扬个性。本学期成立了体育、美术、音乐、文学社，象棋社及学科兴趣小组，丰富校园文化，陶冶学生身心。开展“阳光体育”活动，举行了班级篮球赛，乒乓球赛，羽毛球赛等比赛活动，促进课外体育活动，达到训练健美身体的目的。举办书画展，展示学生艺术风貌，激发美术潜能，影响美术教学特色。我校开展高一高二语文现场作文竞赛、高二数学基础知识竞赛、高二物理、化学基础知识竞赛等6个学科竞赛活动，手抄报评比、既激发了学生兴趣，又培养了学生个性特长。

八、丰富内涵，素质教育

校园文化具有强大的育人功能，我校坚持以育人为本，坚定不移地推进校园文化建设，巩固成果，完善机制，丰富内涵，注重工作实效，促进素质教育。重视德育队伍建设，建立健全全员育人，全方位育人，全过程育人的工作机制。深入开展校风、教风、学风建设，营造和谐校园，创建文明校园。学校在美化、净化、绿化校园的基础上充分利用黑板报、走廊、课室、美术室、音乐室、广播室、图书馆、校园网络、校刊等优化育人环境。

九、存在问题，有待解决

1. 在硬件设施方面，部分教育教学设施有待进一步完美。

2. 在师资队伍建设方面，老师的整体素质和学科结构仍有待优化，骨干教师少。

3. 在规模发展方面，招生范围小，生源少，学校事业发展困难较大。

4. 在学校管理方面，学校的各项规章制度还须进一步完善，以适应教师和学生的发展需要。

5．课题立项开展难，结题更难。

总之，教学教研工作是实实在在的工作，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在新的一年里，我们准备把日常教学和教研工作的开展再扎实一些，真抓实干，稳步创新，切实提高教师业务素质，确保我校教学质量的稳步提高，确保下一年度各项工作再上一个台阶。