基因指导蛋白质的合成学案（第2课时）

惠阳一中实验学校  张敏

一、学习目标

1、说出翻译的过程及具体需要的条件。

2、会读密码子表。

3、掌握碱基与氨基酸的对应关系。

二、学习内容

   1、复习转录过程

2、自主学习，完成翻译部分相关内容

阶段 项目	转录	翻译
定义
场所
模板
碱基配对 方式
原料
产物
实质

3、合作学习：信使RNA上的4种碱基是如何决定蛋白质的20种氨基酸的？

如果1个碱基决定1个氨基酸就只能决定___种

如果2个碱基决定1个氨基酸就只能决定___种

如果3个碱基决定1个氨基酸就可决定___种

     总结：在_____上___个相邻的碱基决定一种氨基酸，称为密码子。

观察密码子表，回答问题。

     1.该表共有密码子多少个？能够编码氨基酸的密码子有多少个？为什么？

    

2.写出对应的密码子：色氨酸______________

                          丙氨酸______________ 

      3. 一个密码子对应一个氨基酸吗？一种氨基酸对应一个密码子？

 

4、学生活动：氨基酸如何运送到合成蛋白质的生产线上的？

      1.运载工具是________。

2.运载工具的特点：

1>说说tRNA的结构。

2>什么是反密码子？它与密码子有什么联系？

3>想想看tRNA应该有多少种？

5、自主学习：翻译的具体过程是怎样的？

第1步   _____进入细胞质，与核糖体结合。

第2步   携带甲硫氨酸的_____通过与起始密码子AUG互补配对，进入位点1，肽链的合成开始。

第3步  携带组氨酸的tRNA以同样的方式进入位点2，甲硫氨酸通过与组氨酸

形成____而转移到占据位点2的tRNA上。

第4步   核糖体读取下一个密码子，原占据位点1的____离开核糖体，占据位点

2的tRNA进入_____，一个新的携带氨基酸的tRNA进入位点2，继续

合成肽链。

第5步   直至核糖体读取到mRNA的______，肽链合成终止。

6、合作讨论：比较两图，回答问题。

1、此图中正在合成几条肽链？最终的产物是否相同？

 

 

2、一个mRNA分子上结合多个核糖体，对生物的生命活动有什么意义？

 

 

三、学习小结

尝试进行学习总结，并说说看你认为本节课的学习重点和难点分别是什么？

总结：

 

 

重点：

难点：

 

四、发散思维

对于本节课你还能提出什么问题？

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

快速测试

1、  请写出遗传信息的翻译过程所需要的条件。

 

 

 

2、一条多肽链上有氨基酸300个，则作为合成该多肽链模板的信使RNA分子和转录信使RNA的DNA分子至少要有碱基多少个？（  ）

      A 300； 600    B 900；1800   C 900；900   D 600；900

3、DNA分子模板链上的碱基序列最终翻译的氨基酸如下表，则反密码子为CGU的tRNA所携带的氨基酸是（   ）

GCA	CGT	ACG	TGC
赖氨酸	丙氨酸	半胱氨酸	苏氨酸

4、1978年之后，美国科学家利用基因工程技术将人的胰岛素基因拼接到大肠杆菌的DNA分子上，通过大肠杆菌合成人的胰岛素。请回答问题：

（1）大肠杆菌也能合成人的胰岛素，说明不同生物共用一套_________________。

（2）大肠杆菌中合成人的胰岛素的场所是__________，模板是________，原料是______。

（3）人的胰岛素是由两条肽链组成的蛋白质，若其中运输某种氨基酸的tRNA一端的三个碱基为AGC，则基因中与此氨基酸对应的脱氧核苷酸序列为_______________。

（4）若人的胰岛素基因中有一对碱基发生了改变，是否一定会导致它控制合成的胰岛素的结构发生变化？______；原因是________________________________