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《植物妈妈有办法》教学设计

一、教学目标　　

　1、会认15个生字，会写10个生字。　　

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。　　　

 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

二、教学重、难点　　　

重点：知道三种植物传播种子的方法。　　　

难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。

三、教学准备

多媒体课件　　

四、教学课时 二课时

五、教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　

第一课时　

一、导入新课，板题示标

1.板题导入

植物的孩子没长脚也没有翅膀，怎样才能到四面八方去呢？植物妈妈有办法吗？让我们走进课文去找寻答案吧！

2.板书课题，齐读。

二、自学自测，小组纠错

（一）自学自测

（1）出示本课生字

植 如 为 旅 备 纷 刺 底 炸 离 察 识 粗 得

（2）指名读词语。

（二）小组纠错

（1）认识多音字：为 降 得

（2）理解词语的意思。这些词你明白什么意思吗？

四海为家：指无论什么地方都可以当 作自己的家。课文形容“孩子”离开“妈 妈”后在外地生活。

旅行：为了办事或游览从一个地方去 到另一个地方。本课指植物的种子从一 个地方传播到另一个地方。

纷纷：①多而杂乱。②接二连三地。

细致：仔细查看。本课指仔细察看植物传播种子的方法。

三、质疑拓展，组内小结

1.说一说课文写了什么？

这首诗歌为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种 常见植物传播种子的方法。

2.教师小结·

四、达标训练，布置作业

1.让学生每个字再练写一遍，订正。

2．根据拼音写词语。

bàn fǎ rú ɡuǒ yǒu jiǎo tā jiā

（ ） （ ） （ ） （ ）

wá wɑ pí máo ɡènɡ hǎo zhī shi

（ ） （ ） （ ） （ ）

第二课时

一、导入新课，板题示标

1.复习导入

2.板书课题：植物妈妈有办法

二、自学自测，小组纠错，感情朗读

1.自学自测

①自由朗读课文：说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？

②从课文中画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。

③文中的三种植物是靠什么传播种子的？

2.小组纠错

小组之间交流，进一步感悟课文。

三、质疑拓展，组内小结

学生提出不会的或者不清楚的问题，老师给予解决。1.重点理解“孩子”“长大”“四海为家”“旅行”四个词语在文中各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。　　长大：是指种子已经成熟。　　四海为家：指的是种子到处生根发芽。　　旅行：文中指植物的种子传播出去。

2.谁说说课文讲了哪几种植物传播种子的方法？你觉得哪个妈妈的方法最有意思，把那部分内容多读几遍。3.　蒲公英的种子是怎样的？靠什么离开妈妈？结合课文理解重点词语“降落伞”4.小结：蒲公英种子传播需要哪些两个条件？（教师小结）

5.自学后做填空练习。（1）豌豆妈妈给孩子准备了（），让孩子（），豆荚炸开，孩子（）离开妈妈。（2）提问板书：豌豆种子传播需要哪两个条件？　　板书：豆荚太阳晒6.刚才，我们学习了植物传播种子的三种不同方法，蒲公英要靠风，也就是说有风的日子才能传播，苍耳要靠动物来传播，而豌豆呢？只要在太阳下一晒就能传播。你们比比看，谁的办法最好，最容易？7..总结：通过以上的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道了种子传播一、要靠自身的条件，二、要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。 这么有意思的传播方式，咱们得告诉好伙伴，看谁在规定的时间里记住的方法最多。

四、达标训练，布置作业1.课下背诵课文：

2.照样子写句子。

例：植物妈妈有办法。

植物妈妈有许许多多的办法。

（1）孩子们离开了妈妈。

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（2）一阵风吹过。

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