发布者：谢丽娟 所属单位：五华县华阳镇中心小学 发布时间：2019-10-10 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
低年级孩子读书，不是一下子就能把书读好的，一遍、两遍读不好，要鼓励他们再读，表扬、鼓励、信任和期待是促使孩子读好书的法宝，是促使孩子上进的法宝。 同时，要学会赏识，及时评价，孩子在读书过程中，我相机指导，及时评价，对读书读得好的孩子，要及时把他们好的读法向大家推广，让孩子看到自己的价值，品尝自己成功的喜悦，从而对读书产生浓厚的兴趣，对读得不太好的同学，要多给他们信心和力量，要相信他们会把书读好的，一遍不行，两遍，两遍不行三遍……直到他们读好为止。因为我知道任何一个孩子在他的内心深处都有渴望成功的欲望，作为一个教师，评价艺术的真谛就是敏锐地发现和真诚地肯定他们的点滴成功，小心地呵护他们的学习欲望，保护他们的自信心，使其转化为学习的动力。而我通常的鼓励方法就是奖给他们一张五角形的小红贴纸，可别小看了这张贴纸，孩子们经常聚在一起比比谁的五角星多，于是少的同学憋着一股劲，更加努力，希望争取更多。这样不仅能提高学生的读书积极性，而且能培养学生读书的兴趣。
“兴趣是一切有成就的人成才的起点”。有兴趣就有乐趣，有乐趣就能激发出更大的兴趣。让孩子们阅读中充分地触摸语言，品位语言，内化语言，进而丰富积累，积淀语感，接受熏陶，体验到阅读的兴趣。我们要像教婴儿走路一样，对孩子进行阅读兴趣的培养，增强阅读中的主体意识，实现个性阅读能力的提升。 这种培养是一个从扶到放的过程，但是这个过程是因人而异的。孩子们在这种风气中相互感染，形成良性循环。应该说，这是“以人为本”教学思想的集中体现，因为关注情趣比关注知识本身更重要。
古人曾云：“开卷有益。”事实正是这样，读书愈多，愈富于睿智，愈具有眼光。书籍促进人从野蛮到文明，从庸俗到崇高。所以，我们要采用各种方法调动学生阅读兴趣，培养学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯，把阅读变成真正的悦读！