发布者:陈娟 所属单位:五华县第一小学 发布时间:2019-10-12 浏览数( -) 【举报】
《里程表一》教学设计
-----用示意图表示数量关系
教学目标:
结合“火车里程表”,经历分析问题、解决问题的过程,学会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题,提高获取信息的能力,增强应用意识。
初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系,积累解决实际问题的经验。
3.在与他人交流时,能正确表达自己的想法,能认真倾听别人的意见,感受数学学习的快乐。
教学重点: 会读常见的火车里程表,解决里程表中的数学问题。 教学难点: 能用直观图或线段图表示数量关系。
教学准备: 课件
一、热身活动,复习旧知。
师:暑假你们去旅游了吗?这个暑假淘气也去旅游了,还给笑笑带了一个礼物呢?(钢笔)
师:如果我想知道这只钢笔的长度?该怎么办?(用直尺测量)
师:怎么样测量呢?(0刻度对齐钢笔的一端,另一端对着几就是几厘米) 师:那我的直尺断了,还可以测量吗?这是多少厘米? 师:怎么不是28cm呢?(因为起点是4cm)
师:我只能从4cm开始吗?我从6cm开始可以吗?(可以) 小结:刚才我们在计算钢笔的长度,都是在用终点减去起点的。 二、创设情境,引入新知。
淘气旅游的时候,在火车站看到了“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。今天我们就一起来学习《里程表一》里面的数学知识。
二、创设情境,引入新知。
淘气旅游的时候,在火车站看到了“北京—西安”沿线各大站的火车里程表。今天我们就一起来学习《里程表一》里面的数学知识。
(一)自主探究,学习新知。
1、观察里程表,你能发现那些数学信息?
2、表格中的数据在路线图上分别是哪一段?在图上指一指,说一说。
3、想一想:图上的信息有什么特点?(从北京开始的,也就是以北京为起点。) 4、淘气想从保定去石家庄看美丽的赵州桥,你知道保定到石家庄多少千米?请你在题单上画一画,标出相应数据,说说你是怎么想的。
5、引导全班模仿画一画,同桌之间说一说图中的每一部分表示什么意思?(同桌相互检查、订正)
6、比较两种不同的画图方法,有什么相同和不同的地方?(相同点:每一段表示的数据都一样,都表示出了此题的数量关系;不同点:线段改变了方向)
7、根据图中的数量关系,我们可以列式?(集体交流计算方法,说出每个数量在线段图中表示的哪一段路程。)
(二)运用新知,加强理解。
3、813-689求的是哪两个城市之间的里程?(要求:1、找一找。2、画一画。) 先在路线图上找一找,标出813和689两个数量分别表示哪两站之间的路程,最后再画一画。
(三)知识梳理,提炼方法。
1、回顾今天的学习过程,我们在解决像保定到石家庄多少千米?这样的问题是怎么做的?(一、找出与问题相关的已知信息。二、学会画示意图或线段图,并标明数学信息。三、根据图中的数量关系,解决实际问题。)
2、观看视频。
(1)我们在解决相邻两地之间的距离,就是在用终点数据减去起点数据,这跟我们刚开课求钢笔长度的方法相似。
(2)你们觉得里程表的知识学习难吗?(不难)
(3)为什么呢?(所有的知识都有相通的地方,都可以把旧知转化成新知的一个过程。)
三、分层练习,巩固新知。
下面是“北京—南京”沿线的各大站的火车里程表
里程/千米 北京—天津 137 北京—济南 497 北京—徐州 814 北京---蚌埠 979 北京---南京
1160
思考一:天津到蚌埠有多少千米?
思考二:济南到蚌埠与天津到徐州两段铁路,哪段长,长了多少?
要求:独立思考,在课堂本上完成。