发布者：范子深 所属单位：五华县横陂镇中心小学 发布时间：2019-10-14 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
教学内容:圆柱的表面积
教学目标:1、能根据具体情境，灵活运用圆柱表面积的计算方法解决生活中一些简单的问题，使学生感受到数学与生活的密切联系2、通过想象、操作等活动，知道圆柱侧面展开后可以是一个长方形，加深对圆柱特征的认识，发展空间观念。3、结合具体情境和动手操作，探索圆柱侧面积的计算方法，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法，能正确3、计算圆柱的侧面积和表面积。
教学重点:使学生认识圆柱侧面展开图的多样性。
教学难点:生能够将展开图与圆柱体的各部分建立联系，并推导出圆柱侧面积、表面积的计算公式。
教学用具:课件、圆柱体的瓶子、剪子
教学过程:
一、创设情境，引起兴趣。
拿出圆柱体茶叶罐，谁能说说圆柱由哪几部分组成的,想一想工人叔叔做这个茶叶罐是怎
样下料的,(学生会说出做两个圆形的底面再加一个侧面)那么大家猜猜侧面是怎样做成
的呢,(说说自己的猜想)
二、自主探究，发现问题。
研究圆柱侧面积
1、独立操作:利用手中的材料(纸质小圆柱，长方形纸，剪刀)，用自己喜欢的方式验证刚才的猜想。
2、观察对比:观察展开的图形各部分与圆柱体有什么关系,
3、小组交流:能用已有的知识计算它的面积吗,
4、小组汇报。 (选出一个学生已经展开的图形贴到黑板上)
重点感受:圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形。(这里要强调沿着高剪)这个长方形与圆柱体上的那个面有什么关系,(长方形的长是圆柱体底面周长、长方形的宽是圆柱体的高)
长方形的面积,圆柱的侧面积即 长×宽 ,底面周长×高，所以，
圆柱的侧面积,底面周长×高 S 侧 == C × h
如果已知底面半径为r，圆柱的侧面积公式也可以写成:S侧=2?r×h
如果圆柱展开是平行四边形，是否也适用呢,
学生动手操作,动笔验证,得出了同样适用的结论。(因为刚才学生是用自己喜欢的方式剪开的，所以可能已经出现了这种情况。此时可以让已经得出平行四边形的学生介绍一下他的剪法，然后大家拿出准备好的圆柱纸盒用此法展开)
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研究圆柱表面积
1、现在请大家试着求出这个圆柱体茶叶罐用料多少。 学生测量，计算表面积。
2、圆柱体的表面积怎样求呢,
得出结论:圆柱的表面积 , 圆柱的侧面积，底面积×2 3、动画:圆柱体表面展开过程
三、实际应用
1、解决书上的例题
2、填空
圆柱的侧面沿着高展开可能是( )形，也可能是( )形。第二种情况是因为( )
3、要求一个圆柱的表面积，一般需要知道哪些条件( ) 4、教材第六页试一试。
四、板书
圆柱体的表面积
圆柱的侧面积 , 底面周长×高 ? S侧,ch
长方形 面积 , 长 × 宽 圆柱的表面积 , 圆柱的侧面积，底面积×2
圆柱的表面积练习课1 教学目标:1、进一步理解圆柱体侧面积和表面积的含义。