发布者：廖彩娟 所属单位：五华县潭下镇中心小学 发布时间：2019-10-21 浏览数( -) 【举报】
课 时 计 划
内 容 | A.Let’s spell B.Let’s check B.Let’s wrap it up | 第 3 课时 | |||
教 学 目 标 | 知识目标： 1.能够了解以y字母结尾的单词的发音规则，并能读出相关例词。 2.能听、说、读、写单词：baby,happy,windy,sunny,sorry. 能力目标： 能正确使用be动词与人称的搭配，并能在真实的情境中灵活运用。 情感目标： 培养学生正确发音的好习惯。 | ||||
教学重点 | 能够掌握y的发音规则。 | ||||
教学难点 | 掌握y的发音规则，并根据发音拼写出符合y发音规则的单词。 | ||||
教学用具 | 录音机、录音带、单词卡片、多媒体课件。 | 教学方法 | 讲授法、演示法、直观教学法、游戏教学法。 | ||
教 学 过 程 | 二次备课 | ||||
一、Warm-up 学生四人一组，每人说一个人物外貌特征或性格特征的形容词，说的又快又准的 一组给以奖励。 二、Presentation A. Let’s spell. 1. Read, listen and chant. (1)课件出示一个笑脸盈盈的娃娃，说：“This is a baby. He’s happy.” 再出示一张宝宝哭脸的图片，说：I am sorry. He is not happy now. 板书：baby ,happy，sorry. (2)课件出示柳树随风飘起的图片，说：“What’s the weather like today?Oh,it’s windy.”板书：windy。 (3)课件出示太阳，说：“Oh, the sun comes outs now.It’s sunny.”板书：sunny. （3）学生听录音，感知单词发音，思考字母y在单词结尾的发音规则。 （4）学生四人一组读单词，并总结字母y在单词结尾的发音规则。 （5）请个别学生归纳y在单词结尾的发音规则。（6）教师帮助学生理解字母y在单词结尾的发音是 /i/ 。 （7）学生全班一起朗读单词。 （8）出示几个学习过的结尾含有字母y的单词，让学生拼出y的发音。如：candy,many,family. 2. Listen, number and say. (1) 教师先带领学生将本部分的单词读几遍，然后让学生分组读、分男女生读。 | |||||
(2) 播放本部分的教学录音，学生根据录音内容给单词标音。 (3) 再次播放教学录音，师生一起核对答案。 3. Listen, write and say. (1)教师播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。 (2)再次播放教学录音，师生一起核对答案。 (3)让学生选择自己喜欢的一句话并将其在四线三格中抄写两遍。 B.Let’s check 学生听录音完成Think and match和choose and write两个部分的练习。 B. Let's warm it up. （1）教师先说说be动词的用法，然后总结口诀便于学生记忆：我（I）用am,你（you）用are, is连着他（he）,她（she）,它（it）; 单数名词用is，复数名词用are。 （2）学生结合图片和所学知识，用be动的适当形式完成“Choose and write.”部分的句子，并选择几个自己喜欢的句子在四线三格内写一写。 三、Summary 师生一起总结本节课所学知识。
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作业布置： 熟读并抄写 A.Let’s spell 中的单词各5遍。 | |
板书设计： Unit 1 What’s he like? A.Let’s spell B.Let’s check baby happy windy sunny sorry. | |
教学反思：
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