发布者：李洁萍 所属单位：棉洋镇中心小学 发布时间：2019-10-22 浏览数( -) 【举报】
一、创造阅读条件
必要的条件是学生开展课外阅读活动的保证。一般说来，现在小学生课外阅读的条件是比较优越的，但如果不很好地利用则课外阅读会收到很大的限制。学校和教师可以从以下几方面着手，为学生创造优越的课外阅读条件。
1 ． 用好“自读课本”。配合课程标准小学语文教科书编写的“自读篇目”，不要把它束之高阁，教师必须把如何指导学生自读课文纳入教学计划。
2 ． 指导学生购置课外读物。教师要同家长配合，指导学生有选择地购置一些思想健康，适合阅读的课外读物。
3． 开设“读书专栏”。学校可开设“读书专栏”，定期向学生推荐有关的课外书刊，充分发挥学校图书馆已有图书报刊的作用。
4． 开办图书角。班级可开办图书角，弥补书源不足问题，教书可发动学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理，借阅。
二、优化阅读活动
课外阅读的成效很大程度上取决于阅读活动的形式，形式生动活泼，学生就乐于参与，收效就大。教师要采取多种形式优化课外阅读活动，具体可有如下几种方法。
1. 读讲结合法。可以读书交流会的形式，让学生讲述自己课外所读书籍的内容，也可以组织故事擂台赛，还可以召开读书新闻发布会。
2. 读写结合法。可让学生将课外书籍上阅读的优美词句段、故事趣闻、名人传记、生活小巧门等相互交流。
3. 读画结合法。要求学生先阅读材料，根据材料的内容或意境发挥想象力和创造力，将其画出来，从而促进阅读活动的开展。
读练相结合法。在指导学生课外阅读的同时，教师应鼓励学生勤练笔，多练手，多练口。可开展科技小制作，仿写片段，写读后感，搞手抄报等。