发布者：陈晓辉 所属单位：五华县华城镇中心小学 发布时间：2019-10-23 浏览数( -) 【举报】
和时间赛跑
教学目标评论
教学目标：
1.知识与技能
（1）认读4个生字，学会本课9个生字，以及由生字组成的新词。
（2）理解课文中重点词句的意义。
（3）有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。
2.过程和方法
（1）通过拼读、练习、口头组词等达到掌握本课生字与新词。
（2）通过分角色朗读课文，达到加深理解课文的目的。
（3）通过学习课文、理解课文，体会时间的意义。
3.情感态度与价值观
通过本课教学，教育学生，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2学情分析评论
这篇散文篇幅较长，语言含蓄，对三年级的学生来说，理解起来有一定困难。因此，抓住散文的“神”，让学生入情入境.0地读，从读中去体会，是学好本文的关键所在。
3重点难点评论
教学重点、难点
1.引导学生明白时间一去不复返，懂得只要和时间赛跑，就可以在有限的时间内做更多有意义的事情。
2.联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】和时间赛跑评论
教学过程：
一、复习导入
1.学生齐读课题。
2.复习生词。开火车朗读，齐读。（出示课件）
3.重点指导书写：“赛”字的最后一笔是点，学生书空“赛”字的笔顺。
二、深读课文，重点探究
（一）自读课文，整体感知
1.理清文章的脉络后，那就让我们一起走进作者的世界，去了解作者在和时间赛跑的过程中获得了些什么？请带着问题，快速地默读一遍课文。（出示课件）
2.学生汇报。
（二）教师梳理问题
（1）为什么和时间赛跑？
① 结合着学生的汇报，提问：爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，对“我”说了什么话？边读边画在书上，读出自己的体会感受。
② 指名读爸爸的话，爸爸说到哪些时间里的事物都永远不能回来了？爸爸想让孩子明白什么？爸爸的话中，哪些句子让你感受最深？学生汇报，指导朗读。（出示课件）
③ 爸爸的话朴实，深奥，“我”有什么反应呢？指名读。你认为这是一种什么样的滋味。现在老师挑选了一些词语，你认为哪些词语符合作者的感受就贴到相应的树枝上。还可以用上哪些词语来形容？（板书）
④ 其实爸爸想告诉我时间过去了就再也回不来了，劝我要珍惜时间。但我却无法理解，而且感到害怕、茫然。那我后来明白了吗？你是从哪里看出我已经懂得了爸爸的话？看到一天天这么快的过去，我们该用什么样的词语形容此时此刻的心情呢？（出示课件、板书）
⑤教师小结。
（2）怎样和时间赛跑？结果怎样？
① 请大家默读课文第7、8自然段，小组自主学习，交流讨论。按照我们刚才学习第一部分的方法，认真朗读，在读中问，在问中答，在答中悟。（出示课件）
② 说说你们在自学中有什么收获呢？你们小组是否已经解决了问题？向大家汇报一下你们小组的学习成果吧！
③ 那么我们也应该向作者学习，珍惜时间，争取在有限的时间里去做更多有意义事情。我们一块来看看我们的哪些时间可以挤挤呢？和大家一起交流交流好吗？（出示课件）
④ 每一次比赛胜过时间，我都快乐得不知道怎么形容？此时此刻，你会从词语篮里挑选什么的词语形容作者赢得时间的感受呢？（板书）
⑤ 指导朗读，读出“我”的快乐。
⑥联系生活实际，说说我们生活中的哪些时间也可以挤一挤？
（3）“我”明白了什么？
① 童年养成的和时间赛跑的习惯，让我受益无穷。（板书）
②这是作者三年级时的一段经历，作者通过这段经历希望告诉我们什么呢？告诉我们一个哲理。这个哲理就明明白白地写在了课文的结尾，谁来好好读一读。个性读，小组读。指导朗读，读出“我”的深刻感悟。（出示课件）
③ 体会和时间赛跑的习惯给“我”一生带来的积极影响。重点体会课文最后一句话的深刻含义。（出示课件）
④此时此刻，如果你要告诫自己的孩子，你会说--
如果用这句话勉励自己，你会信心满满地对自己说--
教师小结。
三、延伸拓展
像作者这样的人、这样的事还有很多。就像我们课前说的那些名人名言一样，告诉我们要珍惜时间！你们看：（出示图片）
1.2008年汶川大地震后，解放军战士在和时间赛跑，争分夺秒抢救伤员。
2.对医生来说，时间就是生命。
3.对田径运动员来说，冠军与亚军的区别往往就差那么零点零几秒他们正用他们的实际行动来告诉我们：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
四、总结
孩子们，今天我们学习了《和时间赛跑》这一课，从中获得了很多启迪，将来有一天我们也会像作者一样长大，面对我们的孩子，我们会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
五、布置作业
1.书写生字词。
2.积少成多，制作关于时间名言的书签。