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教学设想

1， 初步体验除法运算与生活实际的密切关系。

2， 通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力，初步的抽象概括能力。

3， 结合具体情境让学生体会除法的意义。

4， 在具体操作中，体验平均分和一样多。

重点难点

使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。

让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。

活动准备

圆片，

教学过程：

一、情境创设

    有一天，小猴淘淘和小猴乐乐到果园摘了8个又红又大的桃子，你们想一想淘淘和乐乐有可能吃几个？

二、动手分一分

1， 用圆片找替桃子分一分，你自己认为怎么分就怎么分。

2， 同桌互说是：你是怎样分的？

3， 汇报交流不同的分的方法。

4， 怎样分，淘淘和乐乐吃的桃子一样多？

5， 独立完成：摆一摆圆片。

6， 同桌互查：说一说你是怎样分到一样多

7， 全班交流，理解平均分，一样多

三、操作活动

1， 分一分的第2，3题

（1） 学生观察图

（2） 根据题意，用圆片摆一摆，分一分

（3） 小组交流

2， 圈一圈，试一试的第1，3题

（1） 理解一双有几支

（2） 动手圈

（3） 全班交流

四、课堂小结。这节课你学得怎么样？谁学得最好？

板书设计：   分桃子

一样多、同样多、平均分

             1、8个桃子分给2个猴子，每个猴子分（4）个桃子

2、每只小猫分到（3）条鱼

3、每只小狗分到（6）根骨头

教学反思：