当前位置 :项目首页 > 资源分享 > 正文

【摘要】随着我国工业化和城市化的高速发展,农村出现了大量的“留守儿童”。时空的长期阻隔和父母培育的缺失,使得留守儿童的教育问题十分严峻。本文对留守儿童的学习、行为和心理方面进行分析，从而提出相对应的解决策略。

【关键词】农村;留守儿童;班主任;教育思路

为了提高家庭的经济收入，父母选择外出打工而将孩子留守在家里，这样的孩子被称为留守儿童。根据我多年在农村任班主任调查发现，农村留守儿童占班级学生60%以上。留守儿童因常年与父母聚少离多，有的与爷爷、奶奶相依为命，有的被寄养在亲戚家，甚至是独自生活，不仅缺少父母的关爱，还缺少成长过程中所必需的家庭教育。由于家庭教育和温暖的缺失，大多数留守儿童在学习、行为及心理上都存在着一定的问题。

一、留守儿童教育面临的主要问题

1、学习成绩不容乐观

通过对我所任教的班级农村留守儿童学习成绩的调查发现，留守儿童的学习成绩大多不容乐观。长辈只是尽到了照顾的责任，对于农村留守儿童的学习缺乏指导。没有让留守儿童养成良好的学习习惯，对于他们是否按时完成老师布置的作业，监管存在严重的不足。

2．不良的行为习惯

很多农村的留守儿童由于从小缺乏完整的家庭教育，养成了不好的行为习惯。这主要归结年迈的监护人往往对小孩过于溺爱，让留守儿童养成骄横、自私的性格，从而出现了留守儿童不听管教、违反校规的现象，尤其是正处于叛逆期的男孩子，逃课上网，结伙闹事。

3．存在一定的心理问题

通过对留守儿童的调查发现，大多数儿童难以感觉到幸福，并且会产生负面情绪，加之农村德育教育和心理教育的缺失，让留守儿童遇到情感和心理问题时无处倾诉，渐渐变得自卑、沉默寡言，不愿与人交流，随着父母外出打工时间的延长，心理问题更加严重。

二、农村班主任做好留守儿童教育工作具体策略分析

１、多方面了解学生。

教育家乌申斯基说过：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。”农村班主任教师想要做好留守儿童的教育和管理工作，首先应对班级每位留守儿童的个人基本信息有一个足够的熟悉和了解，包括学生的身体状况、家庭情况、基础知识、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐等。这是做好班级管理工作、因材施教的前提。比如：去年我班有一位学生叫廖世辉，学习成绩差，经常不交作业、上网、打架。原班主任对他很头疼，科任老师也拿他没办法。我接到这个班后，便找世辉谈话。从谈话中我得知，世辉因母亲改嫁，父亲外出打工，平时跟爷爷一起生活，从小缺乏母爱，对学习失去兴趣，同学也远离他，所以成绩一天天下降。我了解事情后，对他进行多次谈话，关心他的生活和身体健康，并让他担任班上的纪律委员，他很乐意地接受了这个职位，认为我是如此地信任他。一年下来，他不但表现很好，对班上的坏人坏事都争着出面处理，而且期末考试也取得了较好的成绩。

2、用关爱和呵护感动学生。作为班主任应认识到留守儿童脆弱的心理特点，所以应同时扮演好教师和家长的双重角色。言传身教，多与留守儿童主动交流和沟通，给予他们情感上的关爱和呵护。比如，天气转凉，应多叮嘱学生添加衣物注意保暖；课后多和学生谈心关心其生活起居上的一些小事等。有时，他们犯了错误，班主任应多些耐心、晓之以情动之以理，多些引导少一些说教，使其明白这是对他们的爱护和关心，使他们从内心认识到错误有效消除逆反心理真正的理解老师的良苦用心。

3、班主任不仅要做好留守儿童知识的传授者，更要做其心灵抚慰者。祖辈的照顾很多时候仅仅满足了留守儿童的吃和穿，在孩子的学习和心理上顾及很少。因此班主任在工作中应尊重学生，切忌体罚、讽刺、挖苦以及家长式的作风。哪怕是一个鼓励、一个眼神、一个会心的微笑都会令孩子非常高兴。记得有一年，班里有一位学生的10元钱不见了，大家都怀疑是被平时品行就不太端正的李榕强同学偷的。作为班主任的我，深知当场批评学生只会招来反效果。所以，我一边安抚丢钱的学生，一边在课后找榕强说话，让他知道偷窃的严重性，并引导他自己将钱还给丢钱的学生。这样，丢钱的学生高兴找到了钱，榕强也因我尊重了他在学生中的自尊而日益成为尊师守纪的学生。

4、班主任应和家长保持良好的交流与沟通。对农村留守儿童教育来讲，其家长的作用是及其重要的。为此，班主任应与留守儿童家长多交流和沟通，使其了解留守儿童在校学习和心理情况等，使他们认识到家长对孩子身心发展的重要作用。同时，经常在班里开展感恩、亲情方面的主题班会，帮助家长与留守儿童建立起良好的亲子关系；并建议家长利用节假日抽出时间回家和子女团圆，使孩子感受到家的温暖；在平时也应通过电话或微信，多和孩子进行交流，使孩子感受到，虽然父母在外打工，但心里时刻都挂念着自己，提高留守儿童幸福感，形成家校合力，保证留守儿童与其他学生一样积极健康成长。

班主任在留守儿童的生活与学习中扮演着非常重要的角色，不仅是作为留守儿童的教育者，更重要的是需要充当孩子的家人，给予他们更多的关爱。在对留守儿童的教育上，班主任应有更清醒的认识，针对学生的实际情况，制定出切实可行的教育方案，在为学生传授知识的同时，注重培养留守儿童良好的行为习惯和思想品德，促进留守儿童的健康发展。