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如何激发学生的阅读兴趣?

(李梅芳 已在 2019-10-28 14:34 推荐!)

  发布者:李梅芳    发布时间:2019-10-28    浏览数( -) 【置顶】 【推荐】 【举报】

如何激发学生的阅读兴趣?

    进学之功,贵在心悟;施教之功,贵在诱导。兴趣是最好的老师,它能促使我们做事能够持之以恒。然而,小学学生的天性决定了教师在阅读过程中需要不断诱发学生的阅读兴趣,激发学生的阅读热情,使学生有强烈的读书欲望,从而提高整本书的阅读效率。那么要使学生养成良好的阅读习惯,老师该如何巧妙激趣至关重要。

  一、故事梗概激趣。

    要激发学生的阅读兴趣,引导孩子静下心来捧起书来认真阅读,通过讲故事的情境吸引学生,尤其是小学生,一听老师要讲故事,都会兴致勃勃,激情洋溢,听得津津有味。老师讲完故事,马上向学生推荐课外书时,这效果肯定比任何说教都有效。有时,老师也可以讲故事的精彩情节,却缺少结尾,悬而未解的情节催促学生自己急切地去寻找问题的答案。比如在《海底两万里》的推介课上,通过插图我给学生介绍了海洋中的一些“奇花异草”及琳琅满目的海洋动物。由于平时接触海洋生物较少,学生立刻表现出了极大的兴趣,都争着看这本书。

    二、交流心得体会,体验阅读的乐趣。

    为了使学生保持持续的读书热情,交流分享是最佳的催化剂。每周五下午第一节课为读书交流时间。届时让学生介绍本周内所看的书籍名称、作者简介、主要内容、心得体会等。由于学生自身知识面及理解能力的差异,交流的阅读心得也会存在不同。通过交流心得体会,会进一步激发学生的阅读兴趣。例如:我印象最深刻的是我班的杨俊岚,她在介绍她本周看的书籍时,我永远忘不了她那满足、兴奋的表情。她说:“我本周看的书是《荒野求生》,共六本,我一周就看了三本,因为实在太好看了。这书是英国冒险家贝尔所作,他走过荒无人烟的沙漠,充满危机的沼泽,阴森恐怖的森林,险象环生的峡谷等野外境地。在极为恶劣的环境下为了脱离险境,他生吃鼻涕虫、蛇蛋、牛粪……”其他学生都听得津津有味、目瞪口呆,下课都争相向杨俊岚借书看。

    三、适时推荐阅读。

    叶圣陶老师说过:语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,课本内数量有限的文章只能举其一,只有课外阅读拓宽知识面才能反其三,才能在应用中化方法为能力,使阅读能力越来越强。苏霍姆林斯基指出:“给孩子选择合适的课外读物是教育者重要的任务。要完成这个任务,应该从孩子的需求出发”。针对学生学习的特点与需要,当学习完一篇课文后,我都会根据学生的胃口推荐适合他们的课外读物。例如:学习完课文《小兵张嘎夺枪记》,我马上引导学生:大家喜欢这个故事吗?你还想看更多有关这样的故事吗?这篇文章的作者是徐光耀,大家课后可以阅读他的长篇抗日小说《平原烈火》。然后,把其中的一些精彩片段说给学生听,先调动学生阅读的兴趣,然后让学生在一定时间内自行阅读,同时做好读书笔记,巩固阅读内容,同时以便交流阅读心得。


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