小号手

一、教学内容

学唱《小号手》。

二、教材分析

歌曲是德国儿童歌曲,一段体结构,以进行曲速度表现出小号手的勇敢、坚定无畏的精神,后面重复的部分运用了两个声部,着重的凸显、赞美小号手的精神。通过弱起小节的运用增强歌曲的力度变化,使歌曲更加坚定有力。

三、学情分析

经过本单元管乐的学习,孩子们对西洋管乐有了一定的认识;对于进行曲的风格,孩子们已不再陌生,孩子们现在能够喜欢上西洋管乐的音乐,能够大方有表 情的演唱歌曲了。

四、教学目标

1．通过歌曲学习,让学生能够带着勇敢、坚定的情绪来演唱歌曲,表达对小号手的赞美,并喜欢上西洋乐器所展现的音乐。

2．通过歌曲的学习,加强学生歌唱状态的训练;在弱起小节处注意起拍起唱;完成第四乐句的合唱,拓展学习《小号手之歌》,感受体验小号手的精神。

3．通过聆听、律动、模仿、自主探究、合作,让孩子们在自主学习中发挥自己  的音乐感知力完成歌曲的学习。

五、教学重难点

1. 用坚定、勇敢的情绪演唱歌曲，注意歌唱时弱拍起唱的换气。

2. 完成歌曲前半部分的齐唱和后半部分的合唱，两个声部六度的跨越较难掌握。

六、教学过程

(一)律动导入

1．播放歌曲《小号手》伴奏,师带着学生踏步律动。(特别强调弱起拍:右脚 踏一下,准备!)

师:今天我们邀请了德国的小号手帮我们演奏,我们跟随音乐踏起来!

生答略。

2．揭示课题。

师:刚刚大家算是过了把士兵瘾,感觉很不错,不过这里面可有小号手们的功劳哦,他们可真厉害!今天让我们一起走进德国儿童歌曲———《小号手》。

【环节目标:通过律动,让学生再次感受进行曲的风格,在动作设计上有意的注意弱起小节部分,通过体验活动,激发学生的学习积极性,积极参与到本课教学活动】

(二)初识歌曲

1．初听歌曲,感受情绪。

师:小号手们是什么样的呢? 让我们再次走进他们!

生:勇敢可爱,赤卫队员。

【环节目标:通过对小号手的认识,让学生感受勇敢、坚定的精神,进一步的情 感教育】

2．复听歌曲,老师范唱;认识歌曲结构。

师:小号手非常的勇敢,坚定无畏,那么我们带着这样的情绪再次聆听歌曲,歌曲是通过怎么方式赞美小号手? (通常重要的话大家都会重复说)

生:第三句和第四句的歌词重复。

师:歌曲属于一段体结构,共有四个乐句。

【环节目标:通过找到重复的乐句,让学生学习认识歌曲的段体结构,为后面分两部分的教学做好铺垫】

3．再次聆听歌曲,出示歌谱,找出弱起拍。

师:现在我们来看看这乐句有什么相同呢?生:弱起小节。

【环节目标:由此复习弱起小节的知识,并掌握】

(三)学唱歌曲

1.师生合作,解决难点弱起拍。

师:现在我们来合作,请你们在弱起拍的 地方踏一下脚,其他部分用手拍节拍

生答略。

2.视唱歌曲前四个乐句。

师:这么好听的歌曲,相信大家迫不及待想要学习了,跟着老师琴声和小号手们歌唱吧,先视唱前四个乐句。

生答略。

3.加强歌唱状态。

师:小号手们在演奏时会带着怎样的情绪来演奏? 生:坚定、威严,他们都非常勇敢……

师:那么我们带着这样的情绪来试着齐唱前四个乐句,注意歌唱的状态。(口腔打开,情绪激动起来)

学生跟琴唱。

【环节目标:分两部分学唱歌曲,前几个乐句的学习由弱起小节引出进行,弱拍唱完后,就用情感来带动学生的发声状态,有利于前半部分的顺利完成】

4.自主学习合唱部分。

师:歌词的后面两个乐句作者用了和声来完成,更加展现对小号手们的赞美!请大家就近分成两组,分别学习一声部和二声部,可以随意利用身边的条件完成。

生1:分组自主探究学习一声部,先学唱旋律,然后学唱歌词。

生2:分组自主探究学习二声部,先学唱旋律,然后学唱歌词。（老师进行分组指导)

师:大家经过自己的努力,完成了二声部的学习,现在我们一起来完成这两个乐句。

学生跟琴唱两遍。

【环节目标:歌曲的二声部只有两个乐句,节奏简单,学生可以自主探究学习完成,将他们分成两组则可以降低学习难度,学生通过合作是可以完成本环节的教学】

5.完整的演唱歌曲,处理歌曲。

师:歌曲的前几个乐句由大家齐唱,后面两个乐句大家分声部演唱,我们一起完整地演唱歌曲。

生答略。

师:这首曲子是进行曲风格,加上小号手的勇敢与坚定,我们应该怎么唱呢?

思考后跟琴完整演唱歌曲。

【环节目标:学生通过自己的合作探究完成了后面两个乐句,很有成就感,借此可以让他们深刻地体会小号手的那种勇敢和坚定的精神】

(四)拓展《小号手之歌》

1.聆听歌曲,合作编创歌曲。(变换演唱形式)

师:德国有小号手,我国有《小号手之歌》,他们都有着同样的勇敢和坚定不移的精神,感染着我们每一个新时代的人。下面让我们一起来听听《小号手之歌》,大家合作讨论怎么变换演唱形式演唱?

生:接唱,轮唱。

师:前面可以沿用本课《小号手》的形式,前面用齐唱,后面就用轮唱的形式。学生跟琴唱。

2.情感处理。

师:这是一个发生在解放战争时期的故事,南方有一个村庄叫九里坪,那里有一个小孩叫小勇,他的父母因缴不起粮租而被地主“中山狼”杀害了,从此后小勇成了中山狼的牛倌,受尽地主的各种虐待,我们都知道小英雄为了翻身得解放,小小年纪,不怕苦、不怕困难、不怕牺牲，参加革命。战斗胜利了,小号手又拿起军号,勇往直前,如果你是小号手,你现在的心情怎样?

生:像他一样不怕苦不怕困难,勇往直前。

师:带着小英雄这种精神我们来演唱歌曲,前面用齐唱,后面就用轮唱的形式演唱。

【环节目标:拓展学习歌曲《小号手之歌》,让学生体验感受中西方音乐的不同。两首歌曲都拥有相同的寓意,结构也一致:作为新一代的我们要不忘历史,传承精神，勇往直前】

(五)小结

这节课我们认识了德国的小号手,他们勇敢、坚定的精神值得我们学习,我们国家也有这样的小英雄,当年勇敢坚强的小游击队员———小勇。今后在学习和生活中,我们还要继续发扬小游击队员不怕苦、不怕难的精神,战胜学习中的各种困难。