发布者：廖辉云 所属单位：五华县华城镇中心小学 发布时间：2019-10-30 浏览数( -) 【举报】
《我是什么》教学设计
【教学目标】
1．学会本课生字新词，重点指导“变、海、傍”等字的书写。
2．能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。结合语境理解动词“落、打、飘”及“飘浮、暴躁、灌溉、灾害”等词语的意思，了解水不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。
3．知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。培养学生在学习过程中合作与探究，激发学生了解气象科学的兴趣。
【教学重点】
正确朗读课文，了解水的变化及与人类的关系，背诵自己喜欢的部分。
【教学难点】
了解水在自然界中的变化过程。
【教学准备】
课件，实物展台
【教学过程】
【课时安排】
2课时
【第一课时】
（一）创设情境，导入课题
1．教师出示谜语（课件出示）：
一物生得奇，脏了不能洗，越洗越有泥。
学生猜谜，教师板书课题。（板书：我是什么）
2．指名读课题。
思考：课题与以前的课题有什么不同？（课题里出现了疑问句。）
试着读好课题。
3．再读课题。
师引导：“我”到底是什么呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！
（二）初读课文，识记生字新词
1．朗读课文我能行
正确朗读课文。
（1）学生自读课文，课件出示要求（课件出示）：
读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）练读第1自然段
谁能把这1自然段读正确呢？让我们先来试一试吧！
a．学生自读，边读第1自然段，边圈画出本小节的生词，并与课件标画的对照。
b．同桌互读，检查自读情况。
c．课件出示加拼音的词语（课件出示）：
biàn chénɡ yí piàn jí xiǎo bànɡ wǎn
变 成 一 片 极 小 傍 晚
学生自由读。指名读，教师相机提示“变、片”是三拼音节，“傍”是后鼻音。
d．出示去掉拼音的词语（课件出示）：
变成 一片 极小 傍晚
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
e．把生词融入课文，再读第1自然段，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。
（3）练读第2~5自然段
a．用学习第1自然段的方法学生自由读第2~5自然段，边读边圈画出本小节的生字词。
b．出示词语（课件出示5）
yuè lái yuè dī shuǐ dī xiǎo xī hǎi yánɡ
越 来 越 低 水 滴 小 溪 海 洋
bēn pǎo yān mò chōnɡ huǐ fánɡ wū dài lái
奔 跑 淹 没 冲 毁 房 屋 带 来
谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“越、屋”是整体认读音节，“洋”是后鼻音，“奔、淹”为前鼻音。
c．出示去掉拼音的词语，（课件出示6）
越来越低 水滴 小溪 海洋 奔跑 淹没 冲毁 房屋 带来
采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。
d．把生词融入课文，再读第2~5自然段，读文努力做到不顿读、不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。
2．书写生字我能行
出示生字（课件出示）：变 极 片 傍 海 洋 作 给 带
（1） 自己读一读，指名读，读准音。
（2） 重点指导“变、海、傍”。
课件出示这三个字的笔顺（课件出示）：“变、海、傍”三个字的笔顺。（可以动画效果一笔一笔展现）
教师范写相机指导“变”字第三笔是竖；“海”的笔顺要注意，其中的“母”，第一笔是竖折，第三笔是点。“傍”第十一笔是横折钩。学生描红，练写。（课件出示：坐姿图和握笔姿势图。强调坐姿，头正、身直、臂开、足安。）教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确、写整洁。
（3）自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。
（4）展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。（对照自己的字能做到正确，整洁的就加颗星。）
（三）巩固练习
1．打开新课堂完成读拼音写词语。（自己完成后，同位互改，同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。）
2．教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。
（四）课外作业新设计
1．看拼音写词语。
biàn chénɡ jí xiǎo yí piàn hǎi yánɡ dài lái
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
2．读一读，记一记。
灌溉农田 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋
3．抄写本课生字新词。
答案：
1．变成 极小 一遍 海洋 带来
2．略。
3．略。