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一、激发兴趣——带孩子插上音乐的翅膀

兴趣是支持人们探索未知事物不竭的动力，在小学音乐教学中，兴趣也是帮助学生探索音乐知识的有力武器，教师在教学音乐知识的时候，首先需要结合教学内容想办法激发学生的学习兴趣，使其感受到音乐教学之美，愿意主动的亲近和学习音乐。如在平时的音乐课堂上，教师在教学完课本上的音乐知识之后，还可以适当的进行教学延伸，给学生播放一些适合他们年龄及心理特点的音乐作品，发散学生的音乐思维，使学生感受音乐学习的趣味性。如教学可以选择《小猪佩奇》《大头儿子小头爸爸》《喜羊羊与灰太狼》等动画片中的音乐，在课堂上播放给学生听。此外，教师还可以将一些音乐游戏应用到课堂上。如可以在课堂上开展“接花唱歌”的游戏，将一朵纸花依次传递，让学生们按照顺序数数，数到带有“7”的数字之后，该学生就需要唱一首歌，如果有同学没有唱歌就需要接受“惩罚”，给学生们讲笑话，或者是展现其他方面才艺，以此展现音乐学习的趣味性，调动学生学习的积极性。

二、设定有效的教学目标——为孩子指明飞翔的方向

教学目标是教学活动开展的核心所在，教师在课堂上所做的所有工作，其最终目的就是为了实现既定的教学目标，这样才能展现教学的价值。因此，教师在课堂上还需要结合实际的教学情况，制定科学的教学目标，为学生的学习指明正确的方向，提升音乐课堂教学有效性。首先，教师所制定的教学目标需要坚持以人为本，因为每个人学生的音乐学习能力和天赋等都是不同的，有的学生学习能力强，对音乐这门课程充满了兴趣，学习积极性相对比较高，教学工作的开展可能也相对比较轻松，而有些学生对于音乐这门课程的学习兴趣并不是很高，如果教师在教学中设定的教学目标难度过大，可能不断无法帮助学生学好音乐知识，甚至还会因此引发他们的反感。其次，教师教学目标的制定和实现并非是一蹴而就的，教师在制定教学目标时还需要把握课堂的节奏，将教学的大目标进行分解成若干个小目标，层层递进，将知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观等融入到教学中，提升教学的有效性。

三、有效的教学方法——为孩子的飞翔创造条件

音乐在实际生活中可谓是无处不在的，音乐的学习本身就是一件使人感到快乐的事情，在小学阶段的音乐教学中，让学生们接受音乐的熏陶、学习音乐表达技巧、感受音乐魅力的过程实际上就是使学生感受快乐的一个过程。教师的教学方法在教学中对于学生的学习影响极大，许多学生之所以对音乐这门课程不感兴趣，有一个极为重要的原因就是因为教师的教学方法不当。所以说，在当前的音乐教学中，教师还需要运用有效的教学方法，调动学生的学习积极性。比如说，在学习《堆雪人》一课的时候，情境教学法就是比较合适的一种教学方法，在生活中基本上每个学生都有过堆雪人的经历，教师在正式的教学之前，可以引导学生先回忆一下，自己在实际生活中使如何堆雪人的，堆雪人的过程中发生了哪些富有趣味性的事情，让学生们运用自己的语言讲一讲，为学生创建相应的情景，随后，教师在顺势引出本节课的教学重点，这种教学方法，相较于教师干瘪的告诉学生本节课学习的重点，学生在学习过程中需要注意的问题等等，显然更容易引起学生情感的共鸣，也容易发散他们的音乐思维。此外，教师还可以使用自主探究法、小组合作学习法等，帮助学生更好的学习音乐知识。

四、师生互动——共同努力飞翔

在新课程教学改革的理念下，学生的主体地位得到了前所未有的重视。但是，在实际的教学中，教师和学生实际上是一个不可分割的整体只有二者互相配合，才能真正的做好教学工作，提升课堂教学效率。如果教师在教学中只是一味的关注学生的主体地位，而忽视了自己在教学中的作用，是很难做好教学工作的，而教师如果在课堂上只是一味的注重自己在教学中主导地位，忽视了学生的学习需要，也难以做好教学工作。所以说，在教学中必须要加强师生之间的互动，加强二者之间的交流合作，共同努力，提升教学的有效性。如在教学《闪烁的小星》时，教师可以让学生们学生在生活中看到的星星是怎么样的，想一想星星是否会眨眼，很快有学生回答说：会，也有学生不会。在调动学生学习兴趣之后，教师在将教学内容引导出来，以提升他们的学习热情。

五、结语

总之，小学音乐教育是素质教育的重要内容之一，通过音乐学习能够增强学生的情感体验，培养他们的艺术素养，其不仅对于小学生当前的学习和成长有帮助，同时，其对于学生以后的成长及发展也有一定的帮助，教师在教学中需要正视音乐教学的重要性，做好相关的教学工作，促进小学音乐教学的发展。