发布者：郭静 发布时间：2019-10-31 浏览数( -) 【推荐】 【举报】
农村小学孩子的英语教学，因为在孩子学习兴致、教者的教学引导、关爱及家庭教育中出现心理障碍，要想提高孩子的学习成绩，就要在关爱学生、提高学生学习兴趣、指导孩子有一个正确的学习方法、获得家庭社会的支持，努力提高每一位孩子的成绩。如何能让这些农村的孩子克服心理障碍，提高英语学习成绩，我一直在尝试着寻找英语教学与心育培养的最佳结合点，以能实现既提高教学效率，这几年来我的做法是：
（1）在英语教学中多关注学困生 增强学困生的自信心
好孩子是夸出来的， “数子十过，不如赞子一长”。教师一句鼓励性的话语，往往能起到意想不到的效果，甚至改变一个人的一生。每个学生都有长处，每个人都希望获得别人的尊重和表扬，尤其是学困生。因此为每一个学生创造获得成功的条件，在课堂用语中暗示学困生鼓励学困生。如：OK. You can do it. Well done!。
（2）在教学活动中调动学困生学习兴趣，克服学生厌学心里。
要提高小学英语学困生的积极性，必须追求教学活动的趣味性，教学活动的高效性与趣味性紧密联系，机械、枯燥的活动形式导致学困生更加不想学习英语；而没有实效的趣味活动是决不可取。因此，我在教学中精心设计生动活泼、形式多变的课堂教学活动。
（3）以方法为重点，使学生掌握提高自身心理素质的方法。
教给学困生学习英语的方法，变学生不学为会学。“授之以鱼，不如授之以渔。”掌握获得知识的方法比得到知识更重要；掌握提高自身心理素质的方法比心理知识更重要。在英语教学过程中，我们应该把向学生传授心理方法作为教学的重点。
（4）重视情感投资，激发学习兴趣
没有爱就没有教育。教师要重视感情投资，把自己真挚的爱传递给学生，用亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息使学生产生不怕错误，敢于求异的良好学习心理。