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一、激趣导入

1. (出示蜗牛图片)问:小朋友们,你们知道这是什么动物吗?谁来介绍一下它?

2. 看,春天来了,小蜗牛和它的妈妈在欣赏美丽的景色呢。让我们到课文中去看看吧!(出示课文题目:小蜗牛)

二、初读感知

1. 出示课文插图,听故事,想想课文讲了一件什么事。

2. 学生说一说故事内容。(不需要说得很完整)

三、识字读课文

1. 请大家自由读课文,把自己不认识的字勾画出来。

2. 大家一起在小组里交流一下,分享一下,有什么好方法记住这些字。

比较记忆:吧—爬　呀—芽

加一加:囗+口=回   人+王=全

3. 把小组里好的识字方法推荐给全班同学。

4. 在小组里朗读课文,把课文读通顺。

5. 谁勇敢地来试一下,把课文读给大家听?其他同学来当评委。

6. 学生评价,纠正读错的音,对个别长句子教师做示范。

四、看图读课文

1. 出示四幅插图,自己读读课文,把图上的内容和课文对应起来。

2. 学生读课文并找出图的对应段落。

五、朗读感悟

1. 让我们先来看一看第一幅图,图上画了些什么?

2. 读一读,想一想,蜗牛一家住在哪?让学生明确蜗牛家的位置。

3. 照样子练习说“谁住在哪”的句子。

4. 读第2自然段,想一想:这段写了什么?

学生读,反馈:蜗牛妈妈让小蜗牛去小树林里玩,小树发芽了。

5. 小结。

小蜗牛听了妈妈的话,就向小树林爬去,它会看到些什么?我们下节课再来学习。

六、指导写字

1. 出示田字格里的生字“对、妈、全、回”。这几个字里,你认为哪个字最难写,要提醒大家注意什么?

2. 指导写字。