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面对数学练习课，很多老师都会觉得是很难上的一节课，枯燥乏味，学生往往是对老师批改的练习，自己如果是做对的大部分学生都不听老师讲了，而做错的学生有的会听，有的却是在等待老师的答案抄下去，老师对没批改的练习讲解，很多学生都很自信地认为，我会做一定是对的，他们也在等待老师讲的答案多，并不注重听解题过程。兴趣是最好的老师，是学生学好任何知识的前提，既然练习课老师讲学生听，枯燥乏味，我就转变观念、转变教法，转变角色——让学生当小老师，老师当组织者，我把各题练习让学生自己挑选喜欢讲那一道题，然后让他们按顺序上台讲，让其他学生在听讲过程中找出主讲学生不完整或错误所在，举手发言，最后老师总结，补充还有不完整或不同的解题方法。这样学生讲的开心、学的开心，课堂气氛活跃，收到预想不到的教学效果。