发布者：曾桂芳 发布时间：2019-10-30 浏览数( 0) 【举报】
挖掘小学数学教材中蕴含的人文精神 人文精神呈现于小学教材的各个不同层面，小学数学教材中的人文理念，如空气中的氧气，视之无形却不可或缺，像自然界中的春雨，飘飘洒洒却润物无声。 习题教学是小学数学人文精神培育的渠道。小学数学教学离不开习题的教学，习题的教学可以培养学生勇于探索的精神。我们可以设计一些让小学生感到一种小学数学特有的亲和力、美感的习题，以培养他们的情感、体验，让习题教学成为小学生构建人文精神的一条渠道。如在教应有题时，针对学生乱花零用钱的不良习惯，我们可以设计以下的练习题“如果规定每个人每天只能用3元钱，我们整个班共47人，一天共花掉多少元钱？”（3×47=141元）“假设每人每天少用2角钱，全班47人，一年可以节约多少元钱？”（2×47=94角=9.4元，9.4×366=3440.4元）“4元可以买一样物品，全班47人一年节俭下来的费用能够买多少件东西送给需要帮助的其他孩子？”（3440.4÷4≈860件）学生通过解答，再通过教师的引导，应该能懂得节约用钱、不乱买零食吃。这样结合训练，既让学生学会了解答乘除法应用题，又对学生进行了无声的教育，形成了节约的行为习惯，培养了关心他人、助人为乐的高尚品德。这也是将小学数学这门学科与人文关怀融合的一种较好的方法。