在平时的日常教学工作中，经常会遇到各种各样的问题，有些教育启人深思。
如我曾经教过一个学生小海，那是一个非常聪慧的学生，但个性有点桀骜不驯，不甘于重复地完成基础习题，觉得没意思，浪费时间。所以听课的时候也不怎么在意。表现在试卷上，往往是基础的题目，例如计算题，反而因为他的粗心扣分严重。对于这种学生，光是批评他，肯定会激起他的逆反心理，收不到意料之中的效果。所以对他得因材施教。在他几次因为自己的不在意而得不到理想的成绩后，我开始对他“特殊照顾”了，我找了一大堆提高题，准备好好地挫挫他的锐气。果然，自信满满的他在我的题海面前很快就败下阵来。看着他垂头丧气的样子，我知道以他的性格，肯定不甘心失败。果然，他一反常态地向我虚心求教，在我讲解的过程中，他听得特别认真。趁此机会，我还好好地跟他深入交谈了一番，让他从思想上真正地认识到学习得遵从一个真理”谦受益，满招损”！
此后，我发现他上课认真多了，再也不轻视基础题了，本来就听聪明的他改变了心态后能够在做好基础题的前提下，把那些灵活的证明题也做得很好，数学成绩稳步提高，再也不像以前那样总是像荡秋千一样一会儿高一会儿低了。当他每次都拿着自己满意的数学成绩时，都会向我竖起胜利的V的手势，并投来感激的目光，而我，也会回给他一个赞许的微笑。
尊重关爱每一个学生，体现在日常的教学生活中每一个细节，更体现在跟学生打交道的过程中，愿你我，都能够找准教育学生的钥匙，去打开学生的心锁，提高教育教学的质量。
