发布者：李颖 发布时间：2019-09-29 浏览数( 0) 【举报】
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师，它可激发人的创造热情、好奇心和求知欲。”在教学中教师必须调动幼儿的学习兴趣。幼儿活泼好动，喜欢游戏，在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，让幼儿在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。
1、营造良好的识字氛围。初入学的有幼儿，对课堂的学习行为很陌生，对识字的语言课堂来说，如何让幼儿轻松、愉快的学习，不产生畏难、厌恶的情绪尤为重要。在有限的40分钟课堂教学时间里，教师应该如何有效的激发幼儿的识字兴趣，提高幼儿的识字能力?首先就要考虑到幼儿的特点，营造轻松的教学氛围，让幼儿快乐识字。比如，在教学时，我们对于黑板上的生字或者字卡上的字，就可以采用“开火车”的方法，教师先说：“火车火车轰隆隆，你要开到哪里去？”幼儿们就会抢着说：“火车开到我们组。”教师就可以选择一组表现欲最强的让他们认读。其他小组的幼儿也会争着抢着加入进来，这样全班幼儿的积极性就会调动起来；另外，教师还可以采用“摘苹果”的方法，教师事先做好一个很大的“苹果树”，然后在树上挂上好多“苹果生字”，让幼儿进行抢答来完成摘果游戏。其他诸如：走迷宫、找朋友等方法，都可以用来激发学生的识字兴趣。
2、创设游戏情景，引导愉快识字。游戏是儿童的天性，是儿童喜闻乐见的形式。游戏所带来的自由感让学生感到快乐、满足和充分的成就感，是幼儿最喜欢的一种学习活动方方式，幼儿可以在游戏中轻松识字。并且，农村幼儿园相对于城市幼儿园来说设备简单，因此，作为教师应发挥自身的智慧，创设游戏方式的识字情景，吸引幼儿的注意力，提高课堂的识字效率。在游戏的情景中识字，可以把巩固识字练习与游戏活动有机的结合起来，引导幼儿在玩中兴致勃勃地识字，在玩中随机灵活地用字，这样不仅能够活跃课堂学习气氛，而且能够激发学生的学习兴趣，变枯燥识字为趣味识字，强化学生对汉子的认读与掌握，提高学生自主识字的能力，培养主动识字的愿望和习惯。