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在班级管理工作中，我始终坚信“以爱为基石”的准则对待学生。孩子虽然年龄小，但是他们对老师的态度很敏感，他们在乎老师给予的一个微笑，在乎老师给予的一次发言的机会，在乎老师给予的一个小小的奖励等等。在这样的过程中，老师始终是一个爱的使者，用爱的心灵去关注孩子的每一点需求，学生会更喜欢老师，更愿意学习，更愿意按照老师期望的目标发展，我们的班级管理工作也会加有效。因此，只有教师尊重和珍视孩子，才能让学习变成孩子们最快乐的事，让他们更喜欢老师、更喜欢学校。

当孩子犯了错误，作为老师既应该对孩子进行批评教育，又要细致地帮助孩子认识到为什么错了，怎样做才能改正错误。而不能只批评不教育，更不能用一些伤害孩子自尊心的话打击孩子。比如，我班的一位小朋友带了课外书被别人拿走了，经过调查，我发现是班上的小明拿走了，但是他怎么也不承认。对于这样的孩子只一味地批评也不是办法，于是，我耐心引导，“孩子，你喜欢看书是好事，老师很喜欢爱看书的孩子，但是，老师更喜欢诚实的好孩子，如果你既爱看书，还诚实，老师会更喜欢你的。老师也相信你一定是个诚实的好孩子，如果你那了同学的书，就悄悄地给我，我会更喜欢你的。”第二天，小明把书拿来了，我抚摸着他的头说：“孩子，我就知道你是个讨人喜欢的好孩子，你喜欢看什么书，明天老师给你带来。”小明喜出望外地看着我，并告诉我他喜欢百科全书，第二天，当我把书给小明带来的时候，小明深深地给我鞠了一躬，什么都没说，乐颠颠地走了。从此，小明学习更认真了，做值日更积极了，有什么事也更喜欢与老师交流了。