发布者：孔娴 发布时间：2019-09-30 浏览数( 0) 【举报】
朗读——尤其是情感朗读，是反映学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。情感朗读即通过语言的抑扬顿挫和语速的快慢急缓，把语言中所包含的形、情、味、神淋漓尽致地表现出来，从而使语言本身产生强烈的感染力，引起学生对作品中美的情感共鸣。书读百遍，其义自见，培养学生的情感朗读，可以加深学生对课文的理解，更有助于他们体会作者的思想感情和作者的内心感悟，从而受到美的感染和熏陶。
作为山区的一位小学语文教师，在教学过程中，我发现农村的小学生在语文课上的朗读方面最大的缺点就是爱“唱读”。对于他们来说，似乎一字一顿都要“唱”出来才叫“读书”。特别是集体齐读的时候，全班几十个学生总喜欢一起“唱”，而且几乎所有的课文都用同样的腔调。由此导致的结果是：虽然会唱，但不能身临其境地理解课文中的思想感情，也不能深刻体会课文中的生动字词和优美句子，甚至个别学生连生字生词都不认识。
我们该如何培养学生的情感朗读呢？