发布者：彭灵 发布时间：2019-10-09 浏览数( 0) 【举报】
1.教师要重视幼儿的告状行为，对幼儿的告状行为要表示欢迎
幼儿喜欢告状是普遍的现象。教师对幼儿的告状行为不要表现出不耐烦，不要怕幼儿的告状。在教学活动中遇到幼儿的告状，可以用微笑示意他现在是上课时间，有问题可以活动结束后告诉老师。并且要记住这名告状的幼儿，活动结束后亲切地询问发生了什么事情，耐心指导，帮助幼儿。作为一名幼儿教师，要重视孩子的每一个行为包括告状行为,要用正确的方式对待幼儿的告状行为。在教师的正确指导下，相信孩子的良好行为习惯会得到发展。
2.认真地倾听幼儿的想法，耐心地了解幼儿告状的原因再决定如何处理
当面对儿童的告状行为时，教师要耐心倾听，深入了解告状的原因，具体分析问题，要对症下药。选择正确的处理方式，针对不同的告状类型进行分析处理：
⑴.教师在面对因矛盾而产生的“求助”型的告状行为时，教师必须要先认真地倾听幼儿，了解产生纠纷的原因，经过调解后加以解决。对一些以强欺弱的孩子进行批评并且让其承认错误后加以改正，而对被欺负的孩子要给予安慰。
⑵.“检举”型的告状，如“xxx又在拔xxx的头发了”。这种向老师揭发他人行为的幼儿，教师不应该给予鼓励、表扬，更不要当着告状幼儿的面批评另一个幼儿。当有幼儿揭发他人不好的行为时，教师可以对揭发他人的幼儿即“告状”幼儿说：“你知道拔小朋友的头发是不正确的，这很好，你有什么办法可以帮助他们吗？”
⑶.“表现”型的告状，幼儿希望得到老师的关注和表扬，这是幼儿比较常见的心态。因为幼儿认为告状可以得到老师的表扬和肯定。这类告状行为的幼儿，老师不宜给予鼓励和表扬。
⑷.“试探”型的告状，教师要清楚幼儿向老师试探的事情是否恰当正确。但也不要鼓励、表扬告状幼儿。
3.教师要多组织一些有意义的活动，培养幼儿自己解决问题的能力，以此减少告状行为
在幼儿一日活动中，教师要经常组织一些有意义的活动。比如：观看动画片、讲故事等。教师要有目的地引导幼儿评价其中的行为，培养幼儿的良好行为，减少幼儿的不良行为。在活动中，也可以利用谈话、分组讨论等教学方法，让幼儿开动脑筋、团结合作、共同协商，幼儿自己提出看法，同伴之间通过讨论，从而培养幼儿独立解决问题的能力和分辨是非的能力，还能增进同伴之间的交流与交往，进而减少幼儿告状行为的产生。
4.教师要关注幼儿同伴之间的交往，培养幼儿的合作与分享
幼儿的告状很多都是源于幼儿之间的不分享，所以教师要多组织一些有关幼儿同伴之间可以进行合作与分享的活动。如：可以让幼儿分享自己的玩具，把自己喜欢的玩具带到幼儿园与其他的伙伴分享等。在生活中，幼儿要学会谦让，学会交流，学会合作，学会沟通，学会分享。这会减少幼儿的告状行为。