发布者：邓远娇 发布时间：2019-10-11 浏览数( 0) 【举报】
小学英语活动在课堂中起到的调动氛围的作用
活动教学的方式有多种多样。在授课过程中，笔者根据所教授的内容、教授学生的年龄和现有水平采取不同的活动方法。但根据交际活动教学的理论原则及课堂教学的一般程序，可分为呈现活动、练习活动、实践活动。不少活动可以交叉进行，每类活动的方式又是多种多样的。
1.呈现活动
呈现活动对一节课的成功起着重要的作用。它要求教师在一种能使意思明了的情景中清楚而自然地说出新的语言，同一语言项目的呈现方式也要随时间、场合、情景及授课对象的不同而变化。
(1)直观呈现。如在呈现“half”一词时，就用小刀把一个苹果切成两半或将一张纸撕成两半来教这一单词。这种直观呈现的方法，一方面使学生能在一定的语境中学习新语言，有助于准确的理解和运用语言；另一方面，教师的讲解也能变得生动活泼，给学生以深刻印象。
(2)肢体语言呈现。在呈现“laugh、cry、jump、asleep、happy、angry、puton、takeoff”词与词组时，教师只需利用眼神、面部表情或动作等就能使学生一看便知、一听就懂、一练就会，并能激发学生的模仿、参与意识，同时还能活跃气氛，缩短师生之间的距离。
(3)情景呈现。如在讲let'seat的呈现步骤时，教师拿着事先准备好的小餐盘，走到一位学生跟前说：“todaywewillhaveabigdinner,wehavehotdogs,hamburgers,frenchfriesandsoon.now,havesomehamburgers.”学生会马上不假思索地说：“thankyouverymuch.”教师指向后面同学，示意往后传递，于是这个同学又拿着这些食物转向下一位说“havesomehotdogs.”这样创设情景再伴以有效的连锁操练，学生理解所呈现的语言知识就容易多了