发布者：胡丽平 发布时间：2019-10-12 浏览数( 0) 【举报】
读的基本方法也主要有两种：一是精读，二是略读。精读是一种精心、精细的读，略读是一种粗略、简略的读。一般来说，学习课文中的重点句、段，感悟课文中的关键之处、精妙之处，品味、揣摩语言文字时，应引导学生精读仔细地读，反复地读；初步感知课文的主要内容，学习课文中的非重点句、段，可以引导学生略读。如精读中的有感情朗读，它是感悟语言的一种有效方法，然而很多时候，由于教师的统一要求，学生朗读时只能在重音、停顿、语调等所谓的朗读技巧上下功夫，朗读时装腔作势，浮于表面，充其量只能算是表演性的朗读。
真正意义上的朗读应该是情感体验的表现、心灵碰撞的薄发。有感情的朗读应是受到文章的感染，与课文的情感产生共鸣后感情的自然流露，达到“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心。”
因此指导学生感情朗读时，应引导学生反复读书，做到情有所感、理有所悟，把自己的深切感受在朗读中体现出来。