随着我国教育改革的进一步加快，各个教育阶段的教师都在尝试和运用新的教学方法，希望可以跟上教育改革的步伐并取得较好的效果。我国小学教育一直以来都是教育改革工作容易忽略的层面，但是这并不能阻碍小学语文教师对新教学方法的研究和应用。笔者结合自己的亲身经历，对小学语文中出现的情景教学法十分欣赏，并且在教学过程中取得了较为满意的效果，在此对小学语文应用情景教学法提出几点应用策略，希望对推动我国小学教育改革和小学语文教师的工作有所帮助。

  一、情景教学法

  1.情景教学法的基本概念

在我国汉语词典中情景一词的含义是指某人借助语言、声音、动作或者各种物体来专门模拟一个场景，而这种场景最为显著的特点就是包含了丰富的色彩和肢体语言。

  2.情景教学在小学语文教学中的作用

第一，有助于活跃课堂气氛，提高教学效率。教学大纲规定，一节合格的课堂不仅要能够是学生学到知识，更重要的游戏是要使学生的身心得到成长。小学语文是奠定学生语言能力和塑造文化内涵的基础阶段，将情景教学法应用到小学语文课堂中，一方面提供了较好的课堂气氛，学生开始积极跟进老师教课的进程，另一方面又将语文的知识形象的与生活结合起来，以此赢得学生心中的共鸣，并进一步提高对语文学习的浓厚兴趣，从而促进了小学语文的教学效率。

第二，将课堂内容简单化，学生容易理解。小学生都带有一种童真，他们的心智还没有成长不喜欢思考，对语文知识中所包含的深奥的道理和情感理解起来比较困难，而且这样也加重了老师在这一方面的负担。情景教学能够在一定程度上提起学生的热情，这样就是学生的思维更加活跃，而老师将课堂知识融入到贴近生活的场景当中，加上学生活跃的思维，对新知识的理解和接受就相对容易了。

  二、情景教学法在小学语文中的应用

无论哪一种教学方式其最终的目标都是为了培养学生在语文方面的实际应用能力，而在实际生活的交往中最基本的元素就是语文的词汇，而实际的交往却是在现实的情境中。现在的小学语文教材每一课都有不同的汉字、词汇和课文，我们的小学语文老师可以根据不同主题设置不同的情境使教学更贴近生活，让学生去适应语文学习的应用环境，在情境中发掘新知识是有一个充满乐趣的过程。

  1.将课文放入情景当中，使语文和学生更加亲近

无论是在哪一个阶段，学习都需要一种积极主动的心态，小学教学作为塑造学生自主学习的基础阶段，一个情景便是一个整体，因此在进行语文课文教学时要实施情景教学很有必要，老师要营造以学生为中心的教学环境，尽量给学生提供一个有意义、有情节的学习环境，这样才能有助于课文教学的进行。小学的学生在语文方面都有一定的基础，因此在进行阅读课文时，老师要敢于把一些时间交给学生，让学生自己提问自己回答来完成对课文的理解，学生自己提问，自己回答，不但可以引起学生的积极性，保持很足的学习劲头，也可以让学生充分地理解了课文的内容，并且将课标中的读和写也贯穿到了活动中，综合地训练了学生的能力。小学语文老师要能够使用美妙的语言设置一个符合课文内容的场景，将学生的注意力吸引到语文课文当中，然后自己再设置一个假想的对象就是作者，与它进行内容的探讨和心灵交流，让学生感觉语文的内涵其实就在身边。

  2.调动学生情感，体会作者感情

现在小学语文课文有很多属于美学作品，似乎还带有些许的艺术内涵。这样的课文为老师开展情景教学提供了丰富的情感基础。老师要擅长用内心的情感来抒情，在课堂中深情而又缓慢的语调可以在学生的心中留下深刻的印象，也能够打动学生小小的内心，引发他们的情感流露，让学生真切地体会到作者亚游会娱乐的感情，激发学生在对课文内容的遐想，学习知识陶冶情操。

  3.设置情景预留问题，让学生探究语文生活

课堂的结束不能表示语文教学内容的结束，课堂的结束可以是学生体会语文的延伸，也可以是学生学习语文生活的开始。老师要在下课的时候要为学生创设新的情景，让学生把在课堂中体会作者的情感用到生活中，以此对语文知识进行深入的探索，当语文知识融入了学生自己的生活中，知识也就正真的起到了作用。

  4.描绘自己联想的场景

老师可以创设一个特殊的场景让学生去探索和研究，在理解整篇课文的基础上，让学生将自己经历的事情和去过的地方以及脑海中就会出现另外的一幅画面参照原文的形式去写一些小的短文，这样不仅可以让学生对自己学习的课文知识进行系统性的回忆，也锻炼了学生内在的职业素养。当学生对课堂中老师设置的教学场景有所理解和体会的时候，他们的脑海中就会联想到这样的场景和自己有着什么的样关联，因此，老师要允许学生利用手中的笔用简单的线条进行描绘，并允许学生自己将它讲述出来，这样不但可以加深学生对老师授课内容的印象，更丰富了学生的想象力，以此奠定学生今后的写作基础。

  三、结束语

小学语文教师将情景教学法引进并运用到教学当中，将已经退出教学系统的情感、兴趣等因素再一次定位到小学语文教学系统之中，这种多元素的教学空间会点燃学生心中天真烂漫的情感。情景教学带有鲜明的时代性，它所包含的教学思想能够从根本上激发学生对语文学习的兴趣，并且将枯燥无味的文字变得简单、生动、形象、具体，为学生自主参与课堂学习提供了良好的环境，笔者在文中提出了情景教学法在小学语文教学当中的几点应用策略，希望对我国小学教育改革有指导性的意义。