在日常幼儿园教学工作中，半日活动设计是非常重要的环节。

计划做得好，目标明确、条理清晰、层次分明，那么在实施过程中就能得心应手、有条不紊、中心明确。写好活动设计是组织实施的重要前提，那么，怎么样设计好半日活动计划?

1、选择与确定目标

选择确定目标要根据本班幼儿的发展情况与特点，把《纲要》中各领域的目标具体化，从而确定本年度目标、本学期目标、月目标、周目标、日活动计划，各领域的目标、年度目标、学期目标、月目标、周目标、日目标它们之间是由大到小的一种包含和被包含的关系。这种目标的确定，还要在幼儿现有发展水平的基础上找到幼儿的“最近发展区”，并保证目标的全面性和整合性。目标的的确定还要注意全面性和整合性。全面性是指学期目标、月目标、周目标、日目标要全面涵盖五大领域(健康、语言、社会、科学、艺术)的内容，并包含情感、态度、能力、知识、技能各方面的目标。在确定活动目标时，教师往往重视知识目标，而忽略幼儿情感、态度、能力的培养目标，其实，幼儿期的情感、态度、能力的培养比学知识更为重要。

2、确定活动内容

活动内容的确定要依据三点:(1)本班幼儿学习与发展的需要、兴趣、经验(2)本地区、本园、本班的一些特殊情况(3)季节和节日背景。

3、选择与教材内容确定后就要选择和教材

把能够找到的、想到的和看到的与内容有关的教材，包括儿、谜语、故事、手指游戏、角色游戏、结构游戏，小实验、舞蹈、曲全部收集起来，这些教材有无教育价值，如果教材与教育目标之间没有，就应该删除。

4、确定适宜的教学形式教育活动形式要根据目标、内容、幼儿的学习特点决定。

大家都知道，幼儿的思维以直觉行动思维和具体形象思维为主，幼儿在学习过程中更多的是通过大量的操作、亲身的实践以及与人的交往来发现和获得各种经验的，专家建议:选择活动区和小组活动的形式完成活动内容更能满足每个幼儿的需要，有利于教师因人施教。当然，教学形式是多样化的:户内的户外的;集体、小组和个人的;教师组织和幼儿自学的.

5、制定课程的进度

教育活动一次完成不了需要分成几个单元完成，这里要注意:按照由易到难、由已知到未知的认识规律，注意幼儿前后知识之间的和学科的知识体系。如:艺术领域中认识了颜色，在数学活动中才能根据颜色进行分类。

6、安排空间与环境墙饰、活动区材料与教材内容相配合;空间安排有利于不同性质的活动，安静的活动放在那里合适，吵闹的活动放在那里较好。

7、选择教学策略注意六点:(1)允许幼儿按自己的意愿选择活动;(2)以游戏为基本活动形式;(3)让幼儿多进行感知操作;(4)为幼儿安排充分的思维和探索时间;(5)多启发引导避免过多干涉;(6)肯定和接纳每个幼儿及其作品，让幼儿获得成功感。

8、确定评价的目的和方法包括幼儿的反思和教师的反思，了解了教育活动设计的程序后，半日活动安排合适与否，取决于是否有清晰地目标去合理编排各个活动，教师应根据各年龄、各领域的学年目标和学期目标，结合本园的一些实际情况可以制订出各个年龄段幼儿的周活动计划。我们老师在安排半日活动的这个目标时，要紧紧围绕本周的教育目标来进行。